Plano De Aula Filosofia Campo

VALOR DA FILOSOFIA Vem diminuindo o numero de candidatos às faculdades de filosofia.Quais as possíveis razões e significação desse desinteresse? Conceitos pejorativos De acordo com uma concepção muito difundida, a filosofia seria a ciência das inutilidades.Na mesma linha é a definição humorística da filosofia proposta por Voltaire:”Quando dois homens discutem,falando daquilo que não entende e o outro fingindo que está entendendo,então eles fazem filosofia...”. No campo da…

PROJETO DE EXTENSÃO LITERATURA INFANTIL: UM CAMINHO PARA O PENSAR Bolsista: Mayara da Silva Chenedezi - UFSJ/COFIL Laboratório de Educação em Filosofia – LAFIL/DFIME Coordenadora: Profª Ms. Maria José Netto Andr ade/UFSJ/DFIME Vice-Coordenador: Prof. Dr. Ignácio César de B ulhões/UFSJ/DFIME Outras acadêmicas envolvidas: Lívia Carvalho Menighin, Amanda Cristina Pinheiro e Fernanda Conceição Costa UFSJ/COFIL – Resumo: O presente projeto de extensão, através de materiais literários…

sua origem na Antiga Grécia como a forma de expressão dos sofistas, considerados os primeiros professores do período socrático, sendo opostos à filosofia pré-socrática. Estes podem ser definidos como um grupo de pensadores letrados na sofística helênica que utilizavam da retórica para, em aparições públicas, persuadirem estudantes a pagarem pelas suas aulas. Um dos grandes tópicos de discussão sofistas era a sabedoria vinculada aos deuses e sua cultura, questionando seu excesso.…

Relatórios do Estágio Supervisionado 1 PLANO GESTOR E ADMINISTRATIVO .................................................................. 35 2 Unidade Escolar. ............................................................................................ 36 3 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA................................................................................. 36 4 Organização Técnico-Administrativa: Observação e reflexão ........... 37 5 FILOSOFIA DA ESCOLA. ..............................

| | |PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO | |5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA | | | | | |

Pesquisa e Extensão, a Criação e o Projeto Pedagógico de Curso do Curso de Graduação em Pedagogia, 2ª da Licenciatura, do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais do Campus Universitário de Rondonópolis, no âmbito do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, PARFOR, na Universidade Federal de Mato Grosso; com carga horária de 1.400 (mil e quatrocentas) horas; Regime Acadêmico: modular; com 100 (cem) vagas: uma turma com 50(cinqüenta)…

INOVAÇÃO DA COMUNICAÇÃO TEORIAS E CRIATIVIDADE Profa. Me. Heloiza Reis heloizareis@hotmail.com O ATO DE COMUNICAR – AULA O PENSAMENTO CRIATIVO - PARTE 1 01 O ATO DE COMUNICAR Reflexões em torno desta prática INOVAÇÃO DA COMUNICAÇÃO TEORIAS E CRIATIVIDADE Profa. Me. Heloiza Reis heloizareis@hotmail.com O ATO DE COMUNICAR – AULA O PENSAMENTO CRIATIVO - PARTE 1 01 Principais Fontes dos slides BOUGNOUX, Daniel. Introdução às Ciências da Comunicação. Tradução Maria Leonor…

homem é sem dúvida alguma a peça fundamental da filosofia, pois traz ao homem o desejo do conhecimento de si próprio, como também nos faz pensar em como vivemos, isto é a nossa existência. Estamos o tempo todo pensando e desta forma filosofando. A Natureza da Filosofia e seu Ensino Ao ler o artigo do filósofo Desidério Murcho. A Natureza da Filosofia e seu Ensino pode-se perceber claro a compreensão da natureza aberta e especulativa da filosofia, é uma condição necessária para…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º semestre 2014 ÁREA: Ciências da Saúde CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º Semestre 6º semestre. 2013 TURNO: Diurno, Noturno DISCIPLINA: Filosofia e Dimensões Históricas da Educação Física CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 horas/aula I – EMENTA Caracterização dos problemas fundamentais da reflexão filosófica e histórica da Educação Física. Estudo da concepção e relevância das atividades físico-esportivas em diferentes…

....................................................................................................5 2.3 VALORES............................................................................................................................6 2.4 FILOSOFIA..........................................................................................................................6 2.5 UNESCO...............................................................................................................