Plano De Aula Fala Dos Direitos Iguais

coleções das outras pessoas, no que se referem às idéias, quanto ao modo de falar. ▪ Despertar o interesse por textos literários e informativos. ▪ Produzir peça teatral para apresentação na escola. ▪ Elaborar mensagens com os direitos das crianças e adolescente para serem fixados nos murais da escola. ▪ Confeccionar convites para a apresentação da peça Texto: Leitura e Interpretação Na Escuridão Miserável Eram sete horas da noite quando…

e que demande algum tipo de abordagem específica por parte das instituições, seja de ordem comportamental, seja social, física, emocional ou familiar. Por esta razão, o surdo só será também mudo se for constatada clinicamente deficiência na sua fala, impedindo-o de emitir sons. Portanto, a surdez e a mudez são duas deficiências completamente divergentes. Existem vários graus de surdez: Leve-moderada, severa e profunda. A criança que é surda consegue adquirir uma linguagem da mesma…

religiosa para a perspectiva da razão, a deficiência passa a ser analisada sob a visão médica e científica. A Idade Moderna traz a visão humanista, assim viabiliza a libertação da pessoa surda. Os surdos passam a ser vistos como pessoas que têm o direito a uma cidadania através da educação e socialização. Houve uma mudança considerável nessa visão moderna, mas o surdo ainda continuava a sofrer por causa da sua cultura, que não foi aceita de maneira integral pelos teóricos desse…

de baixa renda, de regiões distantes nem sempre tem acesso a uma escola de “verdade”, a Professores devidamente capacitados e remunerados; e a outros benefícios que são de direito que nunca chegam por lá; exemplo: carteiras, cadeiras, merenda, uniformes etc. Quando todos se conscientizarem que temos deveres, mas também direitos, assim lutarem mais para que o Brasil seja um País de primeiro mundo em todos as necessidades principalmente na educação pra formarmos cidadãos melhores para esse Mundo.

maneira de conhecimentos de sua vida de educador mostrando que o ensinar não é transferir conhecimentos, vai, além disso. E é o que veremos a parti do próximo capítulo. Capítulo 2 Ensinar não é transferir conhecimento Neste capítulo o autor fala e explicar diretamente a questão de que, ensinar não é transferir um conhecimento e sim uma possibilidade de cria suas próprias produções ou construções de aprendizagem, ele relata que um professor ai assumir seu cargo deve está…

Lateralidade socializada................................. 3 Dominância Lateral............................................................................ 3 A Lateralidade na Aprendizagem..................................................... 4 Plano de Aula.......................................................................................5 Conclusão.............................................................................................7…

JUSTIFICATIVA 7 9. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 1. Atendimento Educacional Especializado para pessoa com surdez 8 2. Educação de surdos 10 3. Acessibilidade 11 4. Da proteção constitucional aos direitos humanos 12 10. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 13 11. CRONOGRAMA 14 12. CONSIDERAÇÕES 14 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 1. INTRODUÇÃO O Projeto de Pesquisa…

Brasileira de Sinais, originada da Língua Francesa de Sinais e mesclada com alguns sistemas de comunicação existentes no Brasil, mantido pelo governo federal, onde atende crianças,jovens e adultos surdos. A língua de sinais foi testada em sala de aula até ser proibida oficialmente por mais de cem anos após o Congresso em Milão determinar que a língua oral,seria a única língua permitida para comunicação interpessoal dos surdos.A partir dai começou a ser usada clandestinamente. Em…

PNAIC: SEQUENCIA DIDÁTICA- DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ROTEIRO DA SEQUENCIA DIDÁTICA: DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. OBJETIVO DE ENSINO: Matemática: Ø Elaborar e resolver problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades; Ø Elaborar e resolver problemas envolvendo os significados de retirar, separar,comparar e completar quantidades; Ø Utilizar cálculo mental ou outras estratégias pessoais para resolver a problemática do jogo;

achar que na escola pode ser diferente, quando tratam o trabalho escolar com igualdade, há um pressuposto que diz que somos todos iguais negando assim as nossas diferenças. Para que a inclusão se concretize é necessário repensar a forma com que as escolas estão organizadas e colocar em prática o princípio da educação inclusiva, que é educação para todos. A educação é um direito de todos, educação de qualidade e igualitária e nós, como professores, tentamos fazer com que isso aconteça, no…