Pedagogia Inteligencias Multiplas

e Maurício. Turma: 3002 CN Seminário sobre Howard Gardner “As inteligências vêm da combinação da herança genética do indivíduo com as condições de uma vida numa cultura e numa era dada.” H. Gardner Biografia: Howard Gardner (Scranton, Pennsylvania, 11 de julho de 1943) é um psicólogo cognitivo e educacional estado-unidense, ligado à Universidade de Harvard e conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas. Em 1981 recebeu prêmio da MacArthur Foundation. Em…

APARECIDA RODRIGUES INTELIGENCIAS MULTIPLAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Jundiaí - SP 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA ANA PAULA CHAVES FREIRE ANDRESA APARECIDA RODRIGUES INTELIGENCIAS MULTIPLAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de pesquisa elaborado pelas acadêmicas Ana Paula Chaves Freire e Andresa Aparecida Rodrigues como exigência do curso de Pedagogia do Centro Universitário Padre…

Centro Universitário UNISEB Interativo Curso de Pedagogia Polo Lafaiete Atividade Avaliativa II Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática Módulo: 3.1 Nome da aluna: Isabel Aparecida Silva de Almeida Código: 0200044349 Docente: Prof. Juliano Mineli Tutor: Josué Sanchez

TRABALHO INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: EXISTENCIALISMO Entre os séculos XIX e XX surgiu o existencialismo, este movimento foi proposto a principio pelo filosofo dinamarquês SorenKierkegaard, posteriormente discutido por outros filósofos importantes como Friedrich Nietzsche, Martin Heidegger, Jean Paul Sartre entre outros. O Existencialismo naquele momento surgia como uma nova forma de enxergar a realidade, o que causava certo choque, já que seu lema principal é que o homem, somente o…

não tem opinião concreta. -Inteligências múltiplas Howard Gardner Sua ideia que existem varias aptidões alem do raciocínio lógico matemático apresentada pelo psicólogo concluiu que existem sete tipos de inteligências múltiplas. Linguístico Lógico-matematico Musical Corporal-cinestesico Espacial Interpessoal Intrapessoal Acreditavam que as pessoas não eram iguais, que não precisava tratar todas as pessoas iguais devido os múltiplas inteligências. -Pedagogia Revolucionaria…

TORNANDO O “JOGO POSSÍVEL”: REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA DO ESPORTE, OS FUNDAMENTOS DOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS E A APRENDIZAGEM ESPORTIVA Rubens Venditti Jr * Marlus Alexandre Sousa ** Resumo Este trabalho surge da necessidade de discussões sobre o papel educacional do profissional de educação física na aprendizagem esportiva e Pedagogia do Esporte. Relacionamos correntes teóricas da Pedagogia do Esporte com o ensino dos jogos desportivos coletivos. Para tanto, utilizamos…

ao longo do capítulo 1 do PLT, assinale a alternativa errada: Escolher uma resposta. a. A teoria das Inteligências Múltiplas afirma que não é possível considerar uma dimensão única de inteligência. b. Todas as alternativas são verdadeiras, exceto A teoria da Pedagogia Revolucionária, que considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. c. A teoria da Inteligência Emocional considera importante a maneira como gerenciamos nossas emoções. Assim, os…

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA FRANCISCO DE ASSIS COSTA EDUCAÇÃO EMOCIONAL: contributo essencial para o provimento pedagógico do Ensino/Aprendizagem PARNAMIRIM - RN 2013 13 FRANCISCO DE ASSIS COSTA EDUCAÇÃO EMOCIONAL: contributo essencial para o provimento pedagógico do Ensino/Aprendizagem Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em …

obra falar da aprendizagem significativa, das inteligências múltiplas e das competências, de duas perspectivas correlação: seu uso prático no cotidiano do professor em sala de aula e sua relação com os conteúdos e saberes inerentes aos novos conceitos de geografia e de historia, que alguns temas de historia são também abordados em geografia. Celso Antunes nasceu em São Paulo, em 1937. È graduado em geografia pela USP e especialista em Inteligência e Cognição. Coordenador geral…

objetivo da educação emocional não está centrado na mensuração da inteligência, mas sim, na sua otimização; a partir da educação das emoções. Constitui-se num processo complexo de construção permanente, originado no seio da família, passando pela escola e continuando por toda a vida. No entanto, não pode ser vista como mais um tipo de auto-ajuda ou uma receita que transforma todos os problemas em soluções. Palavras-chave : inteligência emocional, educação emocional, paradigma. Abstract :…