Pedagogia Informatica

intermedio da Diretoria de Educa9ao a Distancia, torna publica, por meio deste edital, a realiza9ao de processo seletivo para forma9ao de cadastro reserva de Tutores Presenciais e a Distancia, para os cursos tecnicos a distancia em Administra9ao , Informatica para Internet, Servi9os Publicos, Multimeios Didaticos e Secretaria Escolar, na condi9ao de bolsistas da Rede e-Tec Brasii/IFSP, obedecendo a Lei n° 11 .273/2006, a qual preve que OS candidates devem estar em efetivo exercicio no…

UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE – UNIARP CURSO DE PEDAGOGIA – FASE V PROJETO DE ESTÁGIO III CAÇADOR/SC 2012 ELIANA APARECIDA RAMOS BATISTA PROJETO DE ESTÁGIO III Projeto de Estágio III, apresentado à Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, Curso de Pedagogia, Fase V, como pré-requisito para aprovação da…

Curso de Pedagogia Thielle Silva Matos Belém - PA 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Relatório de Estágio Curricular do Curso de Pedagogia Dados do Estagiário Nome: Thielle Silva Matos Matrícula Acadêmica: 201191071 Curso e Período: Licenciatura em…

profissional investigador da educação como prática social. A formação de profissionais da educação é uma temática que tem sido tratada pela literatura educacional a partir de diferentes objetivos e sob variados ângulos. No Brasil, o curso de Pedagogia, constituiu-se, nas últimas décadas do século XX, como o espaço legítimo de formação de professores. Um quadro que sinaliza, por um lado, que a dimensão puramente teórica não é suficiente à sua formação, porém não se pode, por…

LIBANEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 4ed. São Paulo, SP. Cortez,2011. O campo do conhecimento Pedagógico e a Identidade Profissional do Pedagogo Há quase vinte anos que o pais debate as questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, da estrutura do conhecimento pedagógico, da identidade profissional do pedagogo e do sistema de formação de pedagogos e professores. Percebe-se que os dilemas e problemas continuam, persistem velhos preconceitos, mantém-se…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DIGITAL. Joice de Campos Matias – R.A. C01916-0 Rafaela Belmira Abud– R.A. C284HB-9 Regiane Alves de Souza– R.A. C309BF-2 Michele Fernanda S Bardela – R.A. C346BA-2 Bruna de Oliveira Fonseca – R.A C361E1-9 Beatriz Camargo da Silva – R.A B82ICI-3 Sorocaba 2014 Joice de Campos Matias – R.A. C01916-0 Rafaela Belmira Abud – R.A. C284HB-9…

Achilles Rockstrok Cardoso RELATÓRIO DE ESTÁGIO EAD293 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - PEDAGOGIA - ITANHÉM 2009 Observação empírica do fenômeno educativo em suas dimensões teórico-metodológicas. Itanhém Bahia 2012 Achilles Rockstrok Cardoso Professora: Sandra Augusta de Melo Tutora de apoio: Simone de Fátima Carvalho Ribeiro Tutoras Presenciais: Maria de Fátima Sousa Silva e Neuirk Silva Pereira

Uberlândia, foi necessário realizar um breve estudo sobre a trajetória do projeto de informática PROINFO – Programa Nacional de Informática na Educação, organizado pelo Governo Federal, aqui apresentado sucintamente. O Governo Federal, por iniciativa do Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação a Distância (SEE/MEC), em abril de 1997, criou o ProInfo[5] – Programa Nacional de Informática na Educação, que visa a implantar o uso das Novas Tecnologias de…

Utilização da mídia impressa e mídia informática Silvana Estedile¹ Resumo: Relata-se a revitalização do jornal escolar e incremento de atividades pedagógicas relacionadas em articulação com a mídia informática, para promoção das competências de Leitura/Interpretação/Escrita/Pesquisa, em uma escola da rede pública estadual, na cidade de Alto Paraíso/RO. Os resultados obtidos apontam que a produção de um jornal na escola (disponível em: http://www.teduc1001.net/midias1/silvana.htm),…

Universidade Educacional Anhanguera-uniderp Maria Aparecida da Silva -Ra Maria Eva -Ra Marilda Aparecida– Pedagogia: Projeto multidisciplinar III 5º semestre Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar III”, sob orientação da professora Fabiana. Osasco 2015 INTRODUÇÃO O trabalho por nós elaborado, têm como foco o desafio e a oportunidade do planejamento do projeto educativo em espaços para além