Objeto de aprendizagem e modelagem matemática:

OBJETO DE APRENDIZAGEM E MODELAGEM MATEMÁTICA:

SABERES DOCENTES NO COTIDIANO DA ESCOLA

Arlindo José de S. Júnior[1] Adriana Rodrigues[2] Douglas Silva Fonseca[3]

• Introdução

Neste artigo pretendemos investigar as possibilidades educativas do trabalho com modelagem matemática a partir da utilização de um objeto de aprendizagem no cotidiano de uma escola publica. A aproximação do nosso objeto de pesquisa foi realizada a partir da informação[4] de que professores e alunos da Universidade Federal de Uberlândia estariam participando das atividades do projeto RIVED, para desenvolverem objetos de aprendizagem.

Para compreender o momento em que este projeto começou a ser desenvolvido na Universidade Federal de Uberlândia, foi necessário realizar um breve estudo sobre a trajetória do projeto de informática PROINFO – Programa Nacional de Informática na Educação, organizado pelo Governo Federal, aqui apresentado sucintamente.

O Governo Federal, por iniciativa do Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação a Distância (SEE/MEC), em abril de 1997, criou o ProInfo[5] – Programa Nacional de Informática na Educação, que visa a implantar o uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na rede pública de educação como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Este projeto tem como eixo central a introdução do computador no seio da escola.

Várias estratégias foram desenvolvidas para a efetivação da implementação do Programa, e são apontadas também no documento: subordinar a introdução da informática nas escolas e objetivos educacionais estabelecidos pelos setores competentes; promover o desenvolvimento de infra-estrutura de suporte técnico de informática no sistema de ensino público; estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a formação de uma ampla rede