Matemática e futebol: uma experiência de ensino

Matemática e Futebol: uma experiência de ensino aprendizagem
Alzenir Virginia Ferreira Soistak- Mestranda em Educação,UEPG Prof Dr Dionísio Burak – Professor UEPG/ UNICENTRO Comunicação científica Resumo: Atendendo a uma classe de apoio de quarta série do ensino fundamental em contraturno, que apresentavam dificuldades de aprendizagem em Matemática é que a Modelagem Matemática foi aplicada como uma metodologia alternativa de ensino que parte de um tema ou assunto de interesse do grupo e sobre esse assunto os conteúdos matemáticos são desenvolvidos levando em consideração o nível de aprendizagem dos integrantes do grupo. Tendo como objetivo sanar as principais dificuldades apresentadas em Matemática, o tema escolhido pelos onze alunos que compunham a classe de apoio foi o futebol, e sobre esse tema foi realizada uma pesquisa sobre os times preferidos e os resultados foram organizados em tabelas e gráficos. Também foi construída uma maquete do campo de futebol desenvolvendo e estudando os conteúdos matemáticos necessários para construção da maquete como sistemas de medidas lineares e de superfície, operações fundamentais, frações, classificação das figuras planas, perímetro, área, ângulos, porcentagem e números decimais. Constatou-se que o estudo de Matemática através da Modelagem Matemática envolveu os alunos proporcionando maior atenção e discussões em relação ao conteúdo e consequentemente as dificuldades foram sanadas efetivando-se a aprendizagem desses alunos. Essa experiência foi muito gratificante ao professor pois houve um interesse dos alunos em aprender Matemática e uma significativa melhora na aprendizagem.

Palavras- chave: Modelagem Matemática, futebol, aprendizagem significativa. No processo de ensino em nossas escolas, encontramos alguns alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem necessitando de atenções e atendimento mais individualizados para sanar tais dificuldades. Dentre as várias dificuldades apresentadas pelos alunos, sobressaem-se