Para Que A Criança Brinca

A criança e seus jogos Arminda Aberastury O papel do brinquedo “Por meio da atividade lúdica, a criança expressa seus conflitos e, deste modo, podemos reconstruir seu passado, assim como no adulto fazemo-lo através das palavras.” (Aberastury, 1992) Introdução • Contexto da formulação do livro • Freud ensinava que uma criança brinca não somente para repetir situações satisfatórias, mas também para elaborar as que lhe foram traumáticas e dolorosas. • Arminda objetiva estabelecer…

memória, emoção, linguagem, atenção, criatividade, motivação e, sobretudo a ação. É necessário que se busque as brincadeiras adequadas para ensinar o conteúdo pretendido, organizando assim o que se quer ensinar. Através das brincadeiras e jogos as crianças desenvolvem imaginação, explora habilidades, aprendem a lidar com a competição, a ganhar e perder, agilidade, seqüência, entre outras competências. A tecnologia esta presente no dia a dia de nossos alunos, neste sentido, os jogos…

aceitando os limites que ela nos impõe”.(Pág. 128). “Quando uma criança brinca, realiza a tarefa de construção e reconstrução permanente”.(Pág. 130). SEBER, M.G. Psicologia do pré-escolar uma visão construtivista. São Paulo, Editora Moderna. “Alguns pais não consideram a pré-escola necessária à formação dos filhos; acham que as brincadeiras não contribuem em nada para a aprendizagem, sendo somente uma atividade na qual as crianças gastam um pouco de energia”. (Pág. 52).…

interdisciplinares no espaço educativo da Educação Infantil. Onde o principal objetivo é esclarecer a importância dos jogos e brincadeiras nas escolas de Educação Infantil. Recordando que brincar é um direito essencial de todas as crianças no mundo Inteiro, toda criança precisa ficar em condições de aplicar os ensejos Educacionais voltadas para satisfazer suas obrigações principais de aprendizagem. 2. DESENVOLVIMENTO Os jogos pedagógicos, brincadeiras e…

A BRINQUEDOTECA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA BATATAIS 2009 A BRINQUEDOTECA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em Pedagogia. Orientador (a): Profº(ª) Ms. Aline Sommerhalder. BATATAIS 2009 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro…

720918 1 TEMA A ludicidade na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÂO DO TEMA O papel do jogo e da brincadeira no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. 2 PROBLEMATIZAÇÃO O brincar é uma necessidade básica para o desenvolvimento das crianças? Qual a importância do lúdico na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA Brincar é um direito de todas as crianças, cada uma delas deve ter oportunidades educativas que se preocupem em atender suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve…

Escreva como você vê a criança hoje e suas relações;  Após o vídeo retome suas reflexões e analise-as a partir da fala de Mário Sérgio Cortela A idéia de infância e a sua escola A referência para esta discussão é o importante historiador francês Philippe Ariés que organiza o entendimento histórico da criança por meio de três identidades: Ø Primeira identidade – Criança - adulto ou infância negada – séculos XIV, XV. Ø Segunda identidade – Criança-filho-aluno ou a…

Parecer Descritivo O jardim II é um grupo formado por 15 crianças. Sendo 10 meninos e 5 meninas. Com grande potencial e conseguindo autonimia.No decorrer desse semestre nosso trabalho esteve voltado para as cantigas que encantam no mundo encantado da fantasia. Interligamos as cantigas com o mundo da imaginação,onde as crianças tiveram a possibilidada de vivenciar nas histórias, sentimentos e emoções que foram passados através de diversos personagens. As histórias,as músicas e os personagens

CUIDAR NA CRECHE Neste momento da formação inicial pensar a Educação Infantil é de extrema importância para os futuros profissionais da área. Ao desenvolver as atividades na Educação Infantil o educador (professor e auxiliar) e a criança são produtores de conhecimentos. Ao nos perguntarmos sobre o “por quê” de nossa prática, realizamos um primeiro ato de autonomia, E este é nosso grande objetivo refletirmos sobre o que, por que e onde fazemos a Educação Infantil.…

educandos para então diagnosticar, avaliar e elaborar estratégias de trabalho, identificando desta forma as dificuldades e os avanços dos educandos. Posso então definir os jogos e brincadeiras como experiências e liberdade de criação nas quais as crianças expressam suas emoções, sensações e pensamentos sobre o mundo e também um espaço de interação consigo e com os outros.