A criança brinca se você brinca

Todo mundo brinca se você brinca: a mediação do professor de educação infantil no ato de brincar Thayná Nogueira Rocha Frizzo Karoline de Lima Virgílio Godoi Perguntas/ problemas – Qual a função do professor nas brincadeiras das crianças? O professor deve interferir na brincadeira? Até que ponto? De que forma? Quais as consequências desta mediação? Porque é tão importante brincar? Qual o papel da brincadeira nas ‘’infâncias’’? O professor autoritário incorpora no aluno características de autoritarismo? Atualmente a brincadeira na educação infantil está sendo excessivamente ‘’ pedagogizada’’? Quais os efeitos que os brinquedos industrializados e / ou tecnológicos produzem nas crianças? Objetivo - O objetivo do presente artigo é ressaltar a importância da mediação do professor de educação infantil nas brincadeiras e quais as consequências desta. A mediação a que me refiro, não é somente o controle, o ‘’ditar regras’’, mas sim, a participação efetiva do professor, como: se sujar, sentar no chão, dançar, cantar, ou seja, fazer parte da brincadeira. E também refletir quais os espaços adequados para tal finalidade. Justificativa - O interesse por esse estudo surgiu a partir da experiência de estagio em escolas de educação infantil, observando a relação do professor com o brincar da criança; esta experiência motivou a busca de textos sobre o tema. O estudo do tema é relevante, pois há muitas queixas dos pais e docentes, que nas horas vagas os alunos só brigam e correm, mas

A CRIANÇA QUE BRINCA TORNA-SE UM ADULTO FELIZ O desperdício da infância se expressa de várias maneiras: quando se faz das crianças pequenas consumidoras de brinquedos que são fabricados a partir de outras culturas, produtos que não consideram as crianças como seres inteligentes e criativos, quando se deixa de trabalhar os valores como: cidadania e a garantia da infância plena e verdadeira ou quando as atividades feitas com as crianças ocorrem durante a maior parte do tempo dentro da…

realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisaadquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância. A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer epara compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser pertencente a grupo social, construindo assim, a sua identidade e autonomia. A criança…

ANA GABRIELA MARTINS DE BRITO É uma criança alegre e feliz. Sua adaptação foi tranquila. Muito observadora aprende fácil, muito independente. Tem coordenação motora ampla, corre, brinca despertou interesse pela escrita, sua oralidade está em desenvolvimento. Gosta de manusear brinquedos, livros, argila, massinha, tinta, fica atenta a musica e historias Brinca com todos, mas fica muito com Gabriel, Brenda e Emily. Relaciona-se bem com outras crianças da escola e com todos os adultos…

como concluem as pesquisadoras. Assim, necessitamos de subsídios que possibilitem estratégias na prática clínica e também na prática institucional pois nos chama a atenção, a falta de debates e trabalhos no que diz respeito ao adulto quando a questão é o lúdico na Psicologia, na Pedagogia ou na Psicopedagogia, o que torna esse tema uma questão que vale a pena a ser abordada uma vez que, como disse o Dr. Winnicott ( 1995, p. 61), O que quer que se…

como concluem as pesquisadoras. Assim, necessitamos de subsídios que possibilitem estratégias na prática clínica e também na prática institucional pois nos chama a atenção, a falta de debates e trabalhos no que diz respeito ao adulto quando a questão é o lúdico na Psicologia, na Pedagogia ou na Psicopedagogia, o que torna esse tema uma questão que vale a pena a ser abordada uma vez que, como disse o Dr. Winnicott ( 1995, p. 61), O que quer que se…

DESENVOLVIMENTO O Brincar é um ato muito importante para a criança, pois quando ela brinca explora sua imaginação, o faz de conta faz parte da nossa sociedade e esse tipo de brincadeira ajuda em alguns aspectos do desenvolvimento infantil, tais como a criatividade, o afeto, a interação entre as crianças e os adultos. Para Vygostky(1984),os elementos fundamentais da brincadeira são: a situação,imaginária,a imitação e as regras, assim a brincadeira de faz de conta tem desenvolvimento…

RECONHECE SUA CADEIRA, MELHOROU SUA FALA SABE O NOME DE TODOS OS AMIGOS NÃO SE CONCENTRA , CORRE , BRINCA , O TEMPO TODO SEU DESENVOLVIMENTO TEM SIDO GRANDE E POSITIVO VISTO QUE ELE PARTICIPA DE TODAS AS ATIVIDADES É CARINHOSO E AMIGO DE TODOS , É UMA ÓTIMA CRIANÇA E MUITO FELIZ.... JOÃO GABRIEL TIMIDO OBSERVADOR, ASSUSTADOPRECIAS DE MUITA CONFIANÇA PARA SE ENVOLVER COM AS BRINCADEIRAS COM OS AMIGOS AS VEZES FICA PELOS…

Nossa amiga cresceu muito nesse semestre, nomeia partes do corpo, sabe imitar os animais, reconhece seus sons e os nomeia. Ao chegar à sala demonstra alegria e independência, guarda seu material no local apropriado e logo interage com o grupo Brinca, divide os brinquedos, fala/cochicha, imita, dança, come com autonomia, ajuda a guardar os brinquedos, memoriza músicas e faz gestos. Já alcançou sua independência deixando as fraldas sem dificuldades. Sabe contar e faz com as mãos…

o brincar já que tinham a opção de marcar a coluna C que seria o sentimento de indiferença ( não se importavam em participar ou deixar de fazê­lo) quando convidados a participar de uma brincadeira. Questão 6 10 9 8 7 6 5 6)Você jovem, ou adulto, gostaria de brincar mais vezes,? 4 3 2 1 0 HOMEM MULHER SIM • HOMEM MULHER NÃO Na questão seis surge uma curiosidade: apesar de ter respondido de forma favorável à…