O Currículo E Suas Representações

construção de sua práxis pedagógica, sendo relevante a sua experiência de vida e o contexto escolar. De acordo com Pedra (1997, p.86), o professor, em sala de aula traz suas próprias representações, algumas elaboradas ainda no seu processo de qualificação e outras derivadas de sua experiência profissional. Essas representações servem de filtros interpretativos tanto para o seu relacionamento com os alunos quanto para desenvolver práticas voltadas para o lúdico. Conforme afirma…

- Pensar e Descobrir - Autores: Giovanni e Giovanni Jr. - Editora FTD PLANO DE CURSO 1º BIMESTRE Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados durante cada bimestre). Mês | Conteúdo Programático | Competências do Currículo Mínimo | Procedimento Didático (Técnica) | Recursos Didáticos | Nº aulas | Fevereiro | 1. Números Naturais2. Sucessor e Antecessor3. Reta Numérica | Reconhecer a sucessão dos…

transdisciplinaridade como marco para a organização de um currículo integrado A finalidade deste capítulo é argumentar sobre a necessidade de que se restabeleça na educação escolar, a apresentação dos conhecimentos vinculados às disciplinas acadêmicas. A organização das disciplinas é a única forma legitimada pela cultura e pela sociedade, há muitos anos, como maneira de ordenar e articular os conhecimentos, daí que excluir esses campos no momento de organizar o currículo, seja privar…

abrem espaços nos currículos: o direito da infância a territórios públicos; representações sociais da infância e propostas pedagógicas e educação na infância NOME MARIA ROGERLANE RIBEIRO ARAUJO RA 6783392830 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto de Extensão à Comunidade Aula-tema 05: As crianças, os adolescentes e os jovens abrem espaços nos currículos:…

Currículo, Conhecimento e Cultura Em cumprimento ao Artigo 210 da Constituição Federal de 1988, que determina como dever do estado para com a educação fixar “conteúdo mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”. No momento, o que está em discussão é a elaboração de um documento que, mais do eu a distribuição de materiais, promova, por meio de uma estratégia dinâmica, a…

que já possuem outras obras tratando das temáticas de currículo, cultura e formação de professores. O livro traz uma coletânea de artigos de autores diversos sobre questõesreferentes a identidade, raça, gênero, sexualidade, religião, cultura juvenil e saberes. Os artigos vinculam essas questões com a escola, com o currículo, alunos e professores, ou seja, com a prática pedagógica. São textos atuais que se propõem a desafiar representações hegemônicas. A discussão da questão…

CURRÍCULO NO ENSINO SUPERIOR: FORMANDO DOCENTES PARA OPTAR POR ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA UMA PRÁTICA DIDÁTICA MULTICULTURAL CARPIM, Lucymara – PUCPR Lucymara.carpim@pucpr.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A pesquisa aqui relatada tem por objetivo apresentar as considerações de 36 futuros professores, que estão freqüentando um curso de especialização de formação para a docência universitária, em uma…

básicos, elementos e propriedades. Seguimentos proporcionais. Teorema de Tales. Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema de Pitágoras. Relações métricas em triângulos quaisquer. Relações métricas na circunferência. Sólidos Geométricos: representações, características, propriedades, áreas das faces e volumes. Sistema Decimal de Medida: comprimento, superfície, volume e massa. Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais: definições, propriedades, ordenação,…

sistematicamente os objetos de que falam" (Foucault, 1986, p. 56). É nesse sentido que Foucault diz que, dessa perspectiva, a tarefa não consiste mais em "tratar os discursos como conjuntos de signos (elementos significantes que remetem a conteúdos ou a representações)"3 (p. 56). O discurso não se limita a nomear coisas que já estejam "ali"; além de nomear, ele cria coisas: outro tipo de coisas, é verdade. Foucault não nega aqui aos signos sua função de designação. O que ele faz é…

área de Educação, Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares. Este é construído e desenvolvido na divisão metodológica em três grandes eixos (1 – Geografia Como Ciência e Disciplina Escolar; 2 – O Ensino e Aprendizagem da Geografia; 3 – Representações e Linguagens no Ensino da Geografia) constituintes da presente obra, sendo destacados os elementos que compõem cada capítulo constituinte destes eixos que fazem parte da obra em questão. É necessário destacar o principal intuito deste…