Mapa Conceitual Do Pressupostos Filosóficos Do Pensamento

compreensão dos principais períodos da História da Filosofia. Abordando cada uma das épocas, será possível compreender os principais aspectos do pensamento filosófico que permearam as discussões. Na história do pensamento ocidental, a Filosofia nasce na Grécia entre os séculos VI e VII a.C., promovendo a passagem do saber mítico - baseado na mitologia grega ao pensamento racional - baseado na razão humana. Porém, esse processo foi longo e sem um rompimento total com as formas de…

Carta aos Profissionais da Educação do Piauí Átila de Freitas Lira “ ” Apresentação Bases Conceituais Concepções e conceitos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos

conhecimento Filosófico Na idade antiga Ouro Branco Setembro de 2013 . Filosofia O…

GUATTARI, Félix. O que é a Filosofia? Coleção Trans. [s.l.]: Editora !34 Data? Este livro contém: Introdução: Assim Pois a Questão I. FILOSOFIA O que é um Conceito? ............... 25 O Plano de Imanência ............... 49 Os Personagens Conceituais ............... 81 Geo-filosofia ............... 111 II. FILOSOFIA, CIÊNCIA LÓGICA E ARTE Functivos e Conceitos ............... 151 Prospectos e Conceitos ............... 175 Percepto, Afecto e Conceito ............... 211…

Präss Resumo No presente trabalho, são apresentadas diversas teorias de aprendizagem. Não há um compromisso com o ineditismo, mas sim com a organização das idéias de cada autor. Em cada teoria, discutem-se as idéias principais e é apresentado um mapa conceitual da teoria em questão. Palavras-chave: teorias da aprendizagem, ensino, psicologia da educação. THEORIES OF LEARNING Alberto Ricardo Präss Abstract In the present work, diverse theories of learning are presented. It does not…

resultado do trabalho de Descartes (1596-1650) e Locke (1632-1704) em associação com a emergência da ciência moderna, a epistemologia passou a ocupar um plano central na Filosofia. Na história da epistemologia tivemos duas principais escolas de pensamento sobre o que constitui o meio mais importante para o conhecer. Uma é a escola "racionalista", que mantém que a razão é responsável por esse papel. A outra é a "empirista", que mantém que é a experiência, principalmente o uso dos…

(técnicas e metodologias) de investigação, os referenciais teóricos e as concepções epistemológicas que lhes servem de pressupostos. O nexo entre métodos e suas bases epistemológicas, como sugere o título do livro, sintetiza uma relação mais ampla, que compreende a articulação dos diversos elementos constitutivos de toda investigação científica tais como técnicas, métodos, teorias, pressupostos epistemológicos, gnosiológicos e ontológicos. A articulação lógica de toda investigação…

buscamos identificar como a ficção científica incorpora elementos na estrutura conceitual dos educandos partindo do pressuposto de que teria um papel de desencadeadora e/ou organizadora da aprendizagem. O filme “Jurassic Park” foi estudado como constitutivo do conhecimento, transmutando o ficcional no real/racional, possibilitando a organização hierárquica dos conceitos, acrescendo novos elementos na estrutura conceitual dos educandos e atuando, também, na mediação do conhecimento - ora…

Mores Nunes Palavr as-chave: Filosofia, tr adição histór ica, conceitos. Objetivos de apr endizagem Entender , ao longo da histór ia, as pr incipais ver tentes filosóficas; Per ceber como cada filósofo, em épocas distintas, possui linguagem conceitual pr ópr ia; Refletir sobr e a Histór ia da Filosofia que r etoma, tr ansfor ma e r edefine conceitos. 2 PARA PENSAR O que é Filosofia? Qual é a sua impor tância? 3 Mitologia gr ega Na Gr écia: r ica mitologia; Lendas…

1996; Atkins & Paula, 2003; Barrow, 1996; Castellan, 1986; Keller, Gettys & Skove, 1997; Levine, 1995; McKelvin & Grotch, 1979; Nussenzveig, 2004; Resnick & Halliday, 1984; Tippler, 2000). A questão da origem do conhecimento é um problema filosófico de extrema importância para o ensino de ciências, principalmente quando se trata da formação de professores. Portanto, nosso ponto de partida é a crítica à concepção empirista-indutivista do conhecimento científico que tem dominado o…