Mapa Conceitual Ausubel

Anais do XXXIV COBENGE. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, Setembro de 2006. ISBN 85-7515-371-4 MAPAS CONCEITUAIS COMO MÉTODO DE PESQUISA PARA ESTUDO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ENGENHARIA: UM ESTUDO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. David Bianchini – davidb@puc-campinas.edu.br PUC-CAMPINAS, Faculdade de Engenharia Elétrica Rod D Pedro I, km 136 Parque das Universidades CEP – 13086-900 – Campinas – São Paulo Adriana L. Franceschinelli – dri_franceschinelli@yahoo.com.br…

Cornélio Procópio – PR Resumo Este trabalho constitui uma investigação que busca nos mapas conceituais construídos pelos alunos durante o desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática indícios de aprendizagem significativa. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos da Modelagem Matemática na Educação Matemática, na Teoria da Aprendizagem Significativa e no uso de Mapas Conceituais. Neste contexto, o trabalho, apresenta a Modelagem Matemática como forma de…

Lubi; DOROCINSKI, Solange Inês. Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel. Revista PEC, Vol. 2, nº 1, Julho-2002. Objeto: O texto aborda os métodos de aprendizagem, e procura explicar que quando há a valorização do conhecimento prévio dos alunos, a aprendizagem se torna um mecanismo de descobertas e redescobertas a fazendo ser mais prazerosa e eficaz. Objetivos: Teoria de aprendizagem significativa segundo Ausubel, texto em estudo, propõe que os conhecimentos prévios dos…

YAMAZAKI, Sérgio Choiti. Teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2011. TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL Sérgio Choiti Yamazaki – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul David Paul Ausubel é médico, tendo se especializado em psiquiatria. Professor da Universidade de Colúmbia, em Nova Iorque, é representante do “cognitivismo”, que define um dos tipos de aprendizagem: a aprendizagem cognitiva. Aprendizagem

AGRÁRIAS E AMBIENTAIS REVISÃO BIBLIOGRÁFICA MAPAS CONCEITUAIS E ORGANIZADORES PRÉVIOS DISCENTES: ALINE GEORGIANE GERLANE ARAUJO ILLARA BARROS LAUDEAN SANTOS RACHEL MENDES CHAPADINHA-MA 2014 MAPAS CONCEITUAIS E ORGANIZADORES PRÉVIOS MAPAS CONCEITUAIS Mapas Conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições. Exemplo de Mapa Conceitual Os mapas conceituais foram criados em 1960 por Joseph…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

significativa segundo Ausubel. Objeto A intenção do autor é proporcionar os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais. Para Ausubel essa aprendizagem tem que ter como ambiente uma comunicação eficaz, respeite e conduza o aluno a imaginar-se como parte integrante desse novo conhecimento. Objetivos -Identificar as propostas sobre a aprendizagem escolar e a instrução formuladas pelo psicólogo norte- americano D. P. Ausubel.…

disciplina Didática de Ensino Superior, ministrada pela Professora Arelli de Assis Perruci. Recife – 2009 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 1. DAVID AUSUBEL E A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...........05 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Definição de Aprendizagem Significativa..................................................06 Definição de Aprendizagem…

significados. Atualmente as palavras de ordem são aprendizagem significativa, mudança conceitual e construtivismo. Um bom ensino deve ser construtivista, promover a mudança conceitual e facilitar a aprendizagem significativa. É provável que a prática docente ainda tenha muito do behaviorismo, mas o discurso é cognitivista/construtivista/significativo. Quer dizer, pode não ter havido, ainda, uma verdadeira mudança conceitual nesse sentido, mas parece que se está caminhando em…

USO DOS MAPAS CONCEITUAIS NA DISCIPLINA DE LITERATURA BRASILEIRA: (RE)ORGANIZANDO OS CONCEITOS ELIZANGELA TONELLI Mestre em Cognição e Linguagem – UENF Professora do Instituto Federal do Espírito Santo – IFES elizangelat@ifes.edu.br CARLOS HENRIQUE MEDEIROS DE SOUZA Doutor em Doutor em Comunicação – UFRJ Professor da Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF chmsouza@uenf.br RESUMO Há tempos a psicologia vem buscando explicar de que forma o indivíduo atribui significados