UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANH O Apresenta O De Trabalho Pt

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
MAPAS CONCEITUAIS E ORGANIZADORES
PRÉVIOS
DISCENTES:
ALINE GEORGIANE
GERLANE ARAUJO
ILLARA BARROS
LAUDEAN SANTOS
RACHEL MENDES

CHAPADINHA-MA
2014

MAPAS CONCEITUAIS E
ORGANIZADORES PRÉVIOS

MAPAS CONCEITUAIS
Mapas Conceituais são estruturas

esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições. Exemplo de Mapa
Conceitual

Os mapas conceituais foram criados em

1960 por Joseph Novak.

Baseado na Teoria da Aprendizagem

Significativa de David Ausubel.

Joseph
Novak

David Ausubel

ORGANIZADORES PRÉVIOS

São informações e recursos introdutórios, que devem ser apresentados antes dos conteúdos da matriz curricular, uma vez que tem a função de servir de ponte entre o que o aluno já sabe e o que ele deve saber para que o conteúdo possa ser realmente aprendido de forma significativa.



O objetivo dessa revisão bibliográfica foi analisar artigos relacionados a utilização didático-pedagógica dos mapas conceituais e organizadores prévios no ensino das ciências tanto no ensino fundamental como médio.

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•

A Aprendizagem Significativa trabalha a interação de informações existentes com o conhecimento a ser adquirido através de conceitos assimilados e estruturados de forma que o indivíduo faça diferenciação entre eles, adquirindo conhecimento por meio de associações dos signos.

Mapas conceituais não buscam

classificar conceitos, mas sim relacionálos e hierarquizá-los. (MORAES, 2006)

•

Segundo Moraes (2006) mapas conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador.

•

Os mapas conceituais representam uma modalidade didática que está começando a ser utilizada. A construção de um mapa