A teoria da aprendizagem significativa no ministério de jesus

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SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA

A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS

Recife – 2009

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SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA

A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOSCONVERTIDOS

Trabalho apresentado para avaliação de rendimento escolar, do aluno José Rinaldo dias de Oliveira, na disciplina Didática de Ensino Superior, ministrada pela Professora Arelli de Assis Perruci.

Recife – 2009

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 1. DAVID AUSUBEL E A TEORIA DAAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...........05 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Definição de Aprendizagem Significativa..................................................06 Definição de Aprendizagem Mecânica.......................................................06 Relação entre Aprendizagem Mecânica e Significativa............................06 Características do processo de AprendizagemSignificativa..................07 Formas de Aprendizagem Significativa.....................................................07 Condições para uma aprendizagem satisfatória......................................08 Organizadores prévios................................................................................09

1.7.1 Organizadorexpositivo...............................................................................10 1.7.2 Organizador comparativo......... ..................................................................10 1.8. Princípios programáticos para a sequenciação do conteúdo de ensino......................................................................................................10 1.8.1 Diferenciaçãoprogressiva..........................................................................10 1.8.2 Reconciliação integrativa............................................................................11 1.9. Os mapas conceituais.................................................................................11

2. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS.......................12 2.1 Jesus, o Mestre porexcelência...................................................................13

2.1.1 O conhecimento que possuía da natureza humana..................................13 2.1.2 A tremenda influência na história humana................................................13 2.1.3 O domínio da arte do ensino.......................................................................14 2.2 Jesus e a aplicabilidade da Teoria da Aprendizagem Significativa..........14

3.0 AAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS..........................................................................................19 3.1 3.2 A indispensabilidade do conhecimento religioso e cultural prévio..........19 A indispensabilidade do conhecimento da realidade do aluno.................20

3.3. A indispensabilidade do conhecimentoidiomático....................................21 3.4 A indispensabilidade de uma didática concreta → teórica........................21

CONCLUSÃO...........................................................................................................22 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................23

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INTRODUÇÃO O objetivo deste estudo é tornar mais relevante esignificativo o discipulado do novo convertido. Entendendo que a Palavra de Deus não muda, é a mesma e sempre será; mas a maneira, a forma, como ela é transmitida, precisa ser reestudada, o propósito é fazê-la sobre a ótica da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Para isso, será realizada uma análise nos pressupostos teóricos de David Ausubel, com o objetivo de compreender sua...
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