Lingua Portuguesa Contos

DISCIPLINA: PORTUGUES PERÍODO: 1º TURMA: “B” PROFESSOR: CLAUDIO REUS SILVEIRA HERNANDEZ ALUNO: VANESSA BRASIL NOVAIS 08/04/15 1. IDENTIFICAÇÃO DA OBRA: OBRA: A Língua de Eulália: novela Sociolinguística AUTOR: Marcos Bagno 15 ed., São Paulo: Contexto, 2006. 2. CREDENCIAIS DO AUTOR Poeta, tradutor e escritor de livros infantis e de estudos linguísticos. Marcos Bagno nasceu em Cataguasis (MG), mas sempre viveu fora de seu estado

de construção do texto narrativo pelo sujeito-escolar, aqui nomeado como aluno. A partir do programa de estágio do curso de Pedagogia, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, desenvolvemos um projeto de intervenção em Língua Portuguesa, numa segunda série, em uma escola da rede estadual, tendo como horizonte provocar os sujeitos-escolares a produzirem textos narrativos lidando com a pluralidade de sentidos. Palavras-chave: leitura; escrita; sujeito; narrativa …

apresentado a Escola Estadual Professor Leopoldo Santana como parte dos requisitos para avaliação da disciplina Português sob a orientação da Profª Rosangela. São Paulo 2013 SUMÁRIO CAPITULO 1 DESTINÇÕES ENTRE:ROMANCE,NOVELA,CONTO E CRÔNICA.....................................................................................04 CAPITULO 2 MACHADO DE ASSIS.............................................05 CAPITULO 3 OBRAS…

O livro “O texto na sala de aula”, do professor João Wanderley Geraldi, apresenta os aspectos pedagógicos e sociais do ensino da língua portuguesa com base na experiência dos professores em sala de aula. Reúne-se em alguns tópicos que são – Fundamentos, leitura de textos, análise linguísticas e sobre a produção de textos nas escolas. Apresenta uma discussão sobre os métodos e formas de o professor ensinar seus alunos, de um jeito mais atraente e compatível com a realidade que os cerca. “Fugir”

E.E. JOSEPHA PINTO CHIAVELLI TRABALHO DE LINGUA PORTUGUESA – REALISMO JANDIRA – SP OUTUBRO – 2014 E.E. JOSEPHA PINTO CHIAVELLI TRABALHO DE LINGUA PORTUGUESA – REALISMO Fernanda Borges Juliana Ribeiro Lucas Brandão Willian da Silva 2ªA Prof.ª Amanda Machado JANDIRA – SP OUTUBRO – 2014 Sumário TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc401336289 \h 4O Realismo PAGEREF _Toc401336290 \h 5Características do Realismo PAGEREF _Toc401336291 \h 6Realismo no Brasil PAGEREF…

estruturas de um texto, oral ou escrito, eles tem características semelhantes para diferentes formas de expressão de texto. Na Literatura por exemplo temos a poesia, crônicas, contos prosa, narrativa e outros. A lingüística envolve todos os tipos de texto e suas formas de serem produzidos, desde os textos formais como, contos e narrativas, quanto aos não formais como, emails e conversas telefônicas. Classificação dos Gêneros Orais e Escritos Domínios sociais de comunicação Aspectos…

Nesta etapa, Observa-se em sala de aula, dentro da Disciplina de Língua Portuguesa, a utilização de textos literários pelo professor e de como o aluno aceitou o referido gênero e as dificuldades que surgiram ao longo do processo ensino-aprendizagem. Como tarefa desta prática buscou-se observar o nível de interesse dos alunos pela prática da leitura propriamente dita, pois teorias e conteúdos da Disciplina de Língua Portuguesa, principalmente quando a Literatura é parte integrante desse contexto

leitura e a escrita? A leitura e a interpretação são habilidades muito complexas que nos permite a compreensão mais clara do mundo. Os tempos de achar a biblioteca um local mágico, onde se poderia transformar em qualquer coisa, desde uma princesa de contos de fadas até um caçador de lobo mau, ficaram lá atrás na Educação Infantil. Ao longo das séries iniciais do fundamental, a leitura ganha outro estatuto, uma “obrigação”. Ler um livro serve apenas para fazer algum trabalho e os alunos…

rotinas de trabalho com leitura e escrita. A leitura diária de textos, de diferentes gêneros, por exemplo, já é uma realidade, é algo previsível dentro do contexto escolar. Porém, a abertura diária das aulas com a leitura, pelo professor, de um conto ou uma crônica que inspire o dia de trabalho é algo diferente. Cria uma rotina de ouvinte no aluno, ouvinte regular, constante, de um gênero específico de texto. Qualifica, pela regularidade, essa escuta. Cria expectativas. O …

DA SILVA REVISÃO CARLA DA ROCHA FARIA LETICIA CARVALHO MONTEIRO MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA DIAGRAMAÇÃO BEATRIZ ALVES DOS SANTOS MARIA DE FÁTIMA CUNHA DESIGN GRÁFICO 3 Colegas, Como professores, sabemos dos desafios para ensinar nossa língua portuguesa. Nós os sentimos, vemos e ouvimos a cada novo dia letivo. Sabemos também que esses desafios podem ser enfrentados, já que os enfrentamos, em nossa luta para vencer as dificuldades cotidianas. O que pretendemos com este material é…