Lingua Portuguesa Contos

concepção de leitura se torna pessoal ao notar-se que essas perguntas podem ser respondidas de diferentes maneiras dependendo da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Para tal exercício é necessário abranger algumas questões como: Autor, Texto e Interação autor-texto-leitor. AUTOR Segundo Koch (2000), concepção de língua referente à representação do pensamento é igual à sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações (PLT 225- Concepção…

UTA – LITERATURA FASE I SENHOR DO BONFIM BA 2015 EDIOMAR NUNES DA SILVA – RU 936011 PORTFÓLIO UTA – LITERATURA - FASE I Relatório de Portfólio da UTA LITERATURA - FASE I Apresentado ao curso de Licenciatura Em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Ana Clara S. S. Da Silva Centro Associado: Senhor do Bonfim SENHOR DO BONFIM BA 2015 SUMÁRIO 1.…

Letras e da Academia de Ciências de Lisboa. O estilo de Lygia Fagundes Telles é caracterizado por representar o universo urbano e por explorar de forma intimista, a psicologia feminina. Sua estréia oficial na literatura deu-se em 1944, com o volume de contos "Praia Viva". Casou-se com o jurista Goffredo Telles Júnior, com quem teve um filho. Divorciada, casa-se com o ensaísta e crítico de cinema Paulo Emílio Salles Gomes. Em 1982 foi eleita para a Academia Paulista de Letras. Em 1985,…

MODERNISMO Características: - fragmentação e flashes cinematográficos - síntese - a busca de uma língua brasileira - nacionalismo - ironia, humor, piada, paródia - temas extraídos do cotidiano - urbanismo As vanguardas defendem o irracionalismo, uma compreensão mais subjetiva do homem e de seus problemas – viviam o espírito caótico e violenta

Sophia de Mello Breyner Andresen “Foi uma das mais importantes poetisas portuguesas do século XX” Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu no Porto em 6 de Novembro de 1919, numa família aristocrática de ascendência dinamarquesa. Por ser aristocrata, beneficiou de uma educação cultural e artisticamente privilegiada e orientada por princípios católicos. Passou grande parte da sua infância e juventude no seu jardim familiar e na praia da Granja. Daqui surgiu o encantamento pela natureza e em

PLANO DE CURSO ESCOLA MICIPAL JOSÉ PEIXOTO DA SILVEIRA Professor: Maria Lucia. Ano: 2° ano do Ensino Fundamental de 9 anos (2ª série do SIASE) Disciplina: Língua Portuguesa, matemática, geografia, história e ciências BIMESTRE: 2° ANO: 2010 |HABILIDADES |CONTEÚDO |ESTRATÉGIA |RECURSOS |AVALIAÇÃO |CRONOGRAMA

Plano de Curso de Língua Portuguesa - 7º ano PLANO DE CURSO – 7º ANO Disciplina: Língua Portuguesa I BIMESTRE Objetivo Geral: * Reconhecer o conto e a crônica no gênero do narrar na especificidade de: intenção, contexto, circunstância comunicativa, conteúdo temático, construção composicional e recursos linguísticos. Objetivos Específicos: * Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade, explicação do…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA ENSINO MÉDIO Este livro é público - está autorizada a sua reprodução total ou parcial. Governo do Estado do Paraná Roberto Requião Secretaria de Estado da Educação Mauricio Requião de Mello e Silva Diretoria Geral Ricardo Fernandes Bezerra Superintendência da Educação Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Departamento de Ensino Médio Mary Lane Hutner Coordenação do Livro Didático Público Jairo Marçal Depósito…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…

PLANEJAMENTO/LINGUA PORTUGUESA 7ºB/7ºC CONTEÚDO: CONTOS OBJETIVOS: Identificar os personagens principais da história. Reconhecer a estrutura textual de um conto. Recontar o conto com suas próprias palavras. Reescrever o conto com suas palavras, ainda que não de forma convencional. Identificar início, meio e fim de um conto. TEMPO ESTIMADO:4 aulas DESENVOLVIMENTO: # Convidar os alunos a ouvir um conto escrito há muitos anos, por dois escritores que são considerados os…