Jorge Visca

Artmed, 1992. PORTO, Olívia. Bases da Psicopedagogia. Diagnóstico e intervenção nos Problemas de Aprendizagem. Wak. Rio de Janero 2011. SAMPAIO, Simaia. Manual Pratico do Diagnóstico Psicopedagógico ClÍnico. Wak. Rio de Janeiro 2012. VISCA, Jorge. Técnicas projetivas psicopedagógicas e pautas para sua interpretação. Buenos Aires: 2008. WEISS, Maria Lúcia. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 10.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

realidade que parte do próprio eu, isto é, a criança não concebe um mundo, uma situação da qual faz parte, confunde-se com objetos e pessoas, no sentido de atribuir a eles seus sentimentos, pensamentos, etc. (RAPPAPORT,1981,p.68) Visca(1991,p.48) explica que, “no nível da inteligência pré-operatória, já existe uma representação ou simbolização. A mera ação motriz própria da etapa anterior interioriza-se e se transforma em pensamento. Há neste estágio uma distinção…

da Bahia/Campus Itapetinga. 6. Bossa N. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas;2000. 7. Scoz B. Psicopedagogia e realidade escolar, o problema escolar e de aprendizagem. Petrópolis:Vozes;1994. 8. Visca J. Clínica psicopedagógica: a epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas; 1987. 9. Weiss ML. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 8ª ed. Porto Alegre: DP&A; 1994. 10. Winnicott…

03 horas; Entrega dos documentos no pólo – 01 hora. O relatório é composto da descrição das atividades, das observações e das experiências vivenciadas no período do estágio que foi baseado nas teorias de vários estudiosos como: Jorge Visca, Jean Piaget, Fernandez, Moojen, Bossa, Sara Pain, e outros. Anexados neste trabalho encontram-se as fichas normatizadoras desse estágio, com as descrições das provas e algumas cópias das atividades aplicadas com o aprendente. …

OLIVEIRA, Vera Barros de. Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1997. FERNÁNDEZ. A. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e da família.Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. VISCA, Jorge. Psicopedagogia: Novas contribuições; organização e tradução Andrea Morais, Maria Isabel Guimarães – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991. WEISS, M. L., Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de…

não corresponderem às expectativas dos pais e professores. .8.1 Entrevista Operatória Centrado na Aprendizagem (E.O.C.A.) A primeira sessão diagnóstica foi feita através de Entrevista Operativa Centrada naAprendizagem (E.O.C.A.), proposta por Jorge Visca (1987, p.72). Em todo momento, a intenção é permitir ao sujeito construir aentrevista de maneira espontânea, porém dirigida de formaexperimental. Interessa observar seus conhecimentos,atitudes, destrezas, mecanismos de defesa,…

onde considera o aluno como o único responsável pela sua aprendizagem. Contudo, já se percebe um grande avanço na compreensão das questões relacionado ao fator psicológico do ensino, principalmente através das pesquisas dos autores: Sara Pain, Jorge Visca, Alicia Fernandez, Nadia Bossa, Beatriz Scoz, Victor da Fonseca, dentre outros, onde aprofundam as relações de dificuldades de aprendizagem e o inconsciente do sujeito, analisando através da triangulação entre afetividade, inteligência…

psicanalistas, psicólogos e pedagogos. Esta corrente européia influenciou significativamente a Argentina, que baseada nos pensamentos e na literatura francesa desencadeou sua própria forma de pensar e fazer a psicopedagogia, tendo como principais nomes Jorge Visca, Alicia Fernandez e Sara Paín. Assim o curso de psicopedagogia passou a ser oferecido tendo como pioneira a cidade de 15 Buenos Aires, onde surgiram os primeiros Centros de saúde mental, no qual psicopedagogos atuavam…

consta de uma série de passos por cujo meio se realiza o reconhecimento da dificuldade, o prognóstico e as indicações. Entre esses processos destacamos a E.O.C.A. – Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, elaborada pelo professor argentino Jorge Visca, cujo objetivo é o de estudar as manifestações cognitivo-afetivas da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão conjugada e uma hipótese diretriz do interjogo dos aspectos cognitivos e …

__________________________________________ Profª. Leociléia Aparecida Vieira Professor Avaliador: __________________________________________ Prof. Jorge Kimieck Rio de Janeiro, de de 2007 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS Andréa: Agradeço a Deus, que com sua luz iluminou meu caminho,…