Intervenção Ludico

nas áreas de saúde e educação, o qual estuda e intervém com o processo de aprendizagem, do seu estado patológico ao salutar, compreendendo o indivíduo em relação à família, à escola e à sociedade e à sua forma de aprender. Esta área, buscando uma intervenção junto a crianças, atuação surgiu num período entre guerras na Europcom dificuldades de aprendizagem e que eram consideradas normais no sistema de ensino convencional. Neste período havia a compreensão que os problemas de aprendizagem…

RESUMO A pesquisa tem como objetivo evidenciar o papel do lúdico na aprendizagem, reconhecendo-o como um instrumento importante para o desenvolvimento cognitivo e como facilitador na assimilação do conhecimento. O brincar faz parte do universo infantil, assim as crianças aprendem e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o lúdico significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor

Diante do abandono dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais, constata-se a necessidade de resgatar o lúdico no processo educativo. Pois é através dos jogos e brincadeiras, que buscamos recursos didáticos que fazem falta as aulas de hoje, as crianças por natureza são inquietas e sentem necessidade de correr, pular, cantar e dramatizar, sendo um dever da escola ofertar-lhe espaço e oportunidade para que a mesma desenvolva suas habilidades em todos os aspectos. Na medida em que a…

aprendizagem e o desenvolvimento. Como forma de orientar a discussão do grupo elencamos duas questões norteadoras: 1. Qual seria a atitude do grupo, enquanto estudantes do curso de Pedagogia, diante do fato, junto à professora? 2. No caso de uma intervenção por parte do grupo, quais seriam as recomendações/orientações do grupo para que a professora viesse a superar a situação vivenciada? Enumere pelo menos três orientações/recomendações. Para Vygotsky, no aprendizado escolar…

desenvolvimento de seu aluno, preferencialmente de maneira formativa, avaliando continuamente, observando e anotando o progresso de cada criança neste processo. Para Moyles (2002,p.137): O brincar dirigido tem abordagem formativa, no sentido que a intervenção se destina, seguindo-se a observação do brincar livre, a ampliar o desempenho e a aprendizagem da criança e oferecer-lhe alguma coisa partir da qual ela possa começar a pensar sozinha. (MOYLES,2002,pag.137) Esta interação…

sentido da educação psico-comportamental essa que tem um papel fundamental no planejamento de estratégias de aplicação educacional, levando o aluno a vivenciar situações para as quais ainda não havia atentado ou pensado a respeito. Com relação a essa intervenção dentro da sala de aula, podem existir jogos voltados para reflexão, trabalhando esses jogos de forma pedagógica através de dinâmicas e dependendo de suas finalidades, podem variar desde buscar uma conscientização sobre a própria…

O conceito de Educação Física recebe mais de um significado segundo o CONFEF (documento de Intervenção do Profissional de Educação Física), mas a definição citada abaixo mostra-se bastante relevante: “A profissão constituída pelo conjunto dos graduados habilitados, e demais habilitados, no Sistema CONFEF/CREFs, para atender as demandas sociais referentes às atividades físicas nas suas diferentes manifestações, constituindo-se em um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo…

brincar na educação infantil, especificamente o lúdico enquanto estratégia motivacional para melhor aprendizagem na educação infantil. Foi realizado em três CEMEIs do município de Itumbiara-GO. Com as duas turmas de pré-I e duas turmas do pré-II, durante vinte cinco dias. O seguinte projeto tem como objetivo principal mostrar como as brincadeiras em sala de aula interferem na aprendizagem e tornam mais fácil o ensino na mesma. Todos nós sabemos que o lúdico quando usado da forma correta…

Sabe-se que os alunos com deficiência mental leve muitas vezes são identificados após fracassos sucessivos, razão pela qual se faz necessário um trabalho de integração e segurança. Neste trabalho, será apresentado, de forma descritiva, a importância do lúdico na aprendizagem do deficiente mental leve. Abordando o conceito da criança com deficiência mental leve, que são aquelas crianças que ingressam na escola e não apresentam prontidão para leitura, ortografia e matemática. Foi feito um…

Revista Eletrônica de Educação Física INTERVENÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR DE 5ª SÉRIE: UMA REFLEXÃO NO PROCESSO EDUCACIONAL Adriane Ferreira Da Costa Orientadora. Prof. Joelma Montelares da Silva SUMÁRIO 1. Introdução 2. Referencial Teorico 2.1. Educação Física Escolar 2.2. Lúdico 2.2.1. O Lúdico e a Educação Física 2.2.2. Possibilidade de Aprender Ludicamente na 5ª Série 3. Metodologia 4. Resultados e Discussão 5. Considerações Finais…