Intervenção Ludico

CENTRO UNIVERSITARIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS SUELAINE CRISTINA ALBUQUERQUE O LUDICO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ATÉ OS TRÊS ANOS DE IDADE CERQUILHO 2012. SUELAINE CRISTINA ALBUQUERQUE O LUDICO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ATÉ OS TRÊS ANOS DE IDADE Relatório de Estágio, apresentado como requisito para conclusão do curso de Especialização em…

retrocessos e desafios dessa trajetória educacional, frente aos desafios de uma sociedade plural, ainda preconceituosa, onde destaca o lúdico como ferramenta a ser usado nas escolas como método favorecedor de interação e inclusão social, tão discutida, porém com avanços pouco notável, principalmente quando se refere à educação pública brasileira. Palavras-chave: lúdico- espaço escolar- inclusão- ensino e aprendizagem ABSTRAT *BARBOSA, Rita de Campos- Graduada em Pedagogia-…

APÊNDICE PROJETO DE INTERVENÇÃO 1- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1- TITULO DO PROJETO: Reciclar e Brincar na criação do Lúdico. 1.2- DURAÇÃO PREVISTA DO PROJETO: 20h 1.3- LOCAL E DATA: Centro de Referência e Assistência Social (CRAS) de 01 a 31 de agosto de 2011. 1.4- AUTORES DO PROJETO: Alrilan Rodrigues Mendes Deusilene Lima de Sousa Aurea Bianca Monteles de Sousa

espaço e no tempo, propicia reconhecer-se como uma criança capaz de criar e ter prazer em pensar. As dificuldades de aprendizagens manifestadas pelas crianças que chegam até a sala de recurso muitas vezes são têm em sua origem a falta de estímulos lúdicos que em muitas vezes a escola não se utilizou. Onde a criança deixou de experimentar situações necessárias que contribuiriam muito para o seu próprio desenvolvimento. Por meio dos jogos o educador é autorizado pela criança, a…

Fundamental. 2.2 Problema A Educação Nutricional, sendo trabalhada de forma rotineira com palestras foldes pode trazer no âmbito escolar aos alunos do ensino fundamental como, mais um conteúdo que foi dado. Porem a união da Educação Nutricional com o lúdico é trazer o aluno para dentro desse aprendizado brincando assim fazendo refletir sobre suas escolhas sejam ela corretas ou não. 2.3 Hipóteses básicas Trabalhar a Educação Nutricional dentro do âmbito escolar sem ter a…

Fonseca Paracampos. INTRODUÇÃO: Os profissionais da área da saúde estão reconhecendo a importância do atendimento nas comunidades, escolas e locais de trabalho com o propósito de providenciar educação para a prevenção de doenças e promoção da saúde1. O lúdico é de origem latina, sua palavra “ludus” significa “jogos” e “brincar”. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão e sim como uma necessidade do ser humano em qualquer faixa etária2. Ao contrário do que muitos pensam:…

municipais não possui um espaço lúdico pedagógico e as professoras reclamam por não ter esse tipo de recurso. O espaço lúdico pedagógico oportuniza o acesso a grande variedade de brinquedos. O brinquedo traz alegria para a criança. O brincar favorece fantasias, lá ela descobre amigos, é um lugar cheio de história, músicas, desenhos e teatros. A brinquedoteca é um lugar prazeroso onde os jogos, os brinquedos e as brincadeiras compõem o cenário do ambiente. O espaço lúdico pedagógico na…

que a criança sinta prazer na realização das atividades. Uma das formas mais expressivas de socialização e aprendizagem da criança no meio escolar são as atividades lúdicas. Deve-se a Winnicott a reativação de um pensamento segundo o qual o espaço lúdico vai permitir ao indivíduo criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cultura: Se brincar é essencial é porque é brincando que o paciente se mostra criativo. Brincar é visto como um mecanismo psicológico…

função da brinquedoteca é expor que a criança é capaz de aprender através do lúdico, onde uma simples brincadeira pode trazer grandes conhecimentos. Uma criança quando brinca de “mamãe e filhinho” ela é capaz de demonstrar os movimentos que observou sua mãe fazendo com o irmão mais novo, ou alguém próximo que cuidara de um bebê. É possível que a criança aprenda valores através da brincadeira, sem que haja a intervenção de um adulto impondo regras, ela pode aprender que é necessário…

a educação. Entreviste uma professora que já deu aulas há mais de vinte anos. Professora Maria Mercedes Andrade, da aula a 28 anos. Antigamente existia o método tradicional (Liberal) em que o professor era o dono do saber, hoje eu trabalho com o lúdico que é o progressista. Antes o aluno tinha que decorar a matéria, ele era reprovado, por isso corria atrás e estudava e hoje o aluno sabe que não há reprovação, por isso para aprender ele tem que se interessar pelo saber, estudar. E para…