Fase Categorial

descobrir sozinho. Muitos são os professores que questionam a aprendizagem mecânica que são desenvolvidas diariamente em salas de aulas, contudo essa mecanização não impulsiona o desenvolvimento intelectual do indivíduo. Quando a imitação aparece nessa fase pode ser considerada como uma atividade semelhante já feita, porém os educadores veem isso como uma aprendizagem imitativa. Vygotsky desenvolveu um conceito que aqui no Brasil ficou conhecido como “zona de desenvolvimento proximal”,…

do indivíduo o orgânico predomina sobre o social, mas com o passar o orgânico vai dando espaço para o social e para a construção das condutas psicológica superiores, como a inteligência. A autora ressalta os conflitos que as crianças passam nessa fase, que são de origem exógena e endógeno sendo o primeiro de origem social e o segundo de origem maturacional nervosa. Wallon define os estágios do desenvolvimento infantil sendo que o primeiro há a predominância da emoção, pois a criança…

qualidade da coisa em si. 4) Pensamento Categorial Entre os 6 e 11 anos. Marca a diferenciação entre o eu e o mundo exterior, em que a criança aprende a perceber o que é de si e o que é do outro. Pensar a realidade a partir de categorias. Emergência de uma capacidade nova para a criança: a atenção. É fundamental a interação do indivíduo com a cultura. 5) Puberdade e Adolescência A crise pubertária rompe a “tranquilidade” afetiva que caracterizou o estágio categorial e impõe a…

constrói-se o recorte corporal. Pois somente no primeiro ano de vida ela se indica em terceira pessoa e no terceiro ano ela já se indica como eu, nesta fase ela sente a necessidade de negar o outro para se afirmar como eu, a próxima fase é a da graça, ou seja, a fase da sedução onde a criança sente a necessidade de admirar a ela mesma e aos outros, na fase seguinte predomina a atividade de imitação, onde a criança imita as pessoas que lhe atraem, incorporando suas atitudes e também o seu…

inverte-se ao longo do desenvolvimento. ETAPAS DA INTELIGÊNCIA > 1º ANO DE VIDA - fase afetiva - trata-se nitidamente de um afase de construção do sujeito, onde o trabalho cognitivo está latente e ainda indiferenciado da atividade afetiva. > 2 º ANO DE VIDA - fase da inteligência prática ou das situações ( também conhecida como sensório motora) exploração intensa e sistemática do ambiente > + ou - 3º ANO DE VIDA - fase projetiva - as falas e as condutas representativas são…

movimento de um pêndulo que, oscilando entre pólos opostos, imprimindo características peculiares a cada etapa do desenvolvimento. Observa-se esse ritmo em todas as fases da vida, em que em algumas vezes, o indivíduo está mais voltado para si próprio, ora volta-se para realidade exterior; alternando fases de acúmulo de energia, a fases mais propícias ao dispêndio. Ao considerar a interação do indivíduo com as pessoas do seu meio social, o autor propõe uma teoria de evolução…

fatos e objetos podem ocorrer de duas formas, a apreensão imediata, que é quando o objeto está presente, e a mediata que ocorre através de vislumbres de imagens ou recordações. Esses objetos de estudo podem ser divididos em: objeto sensível, objeto categorial ou objeto universal. E o conceito de fenomenologia nasce justamente da questão de como entender o Universo dos objetos além do que podemos ver? Nesse contexto chegamos à concepção de noema (objeto que a consciência alcança) e…

ciúmes, tristeza, etc. o DA ALTERNÂNCIA NA PREDOMINÂNCIA DOS CONJUNTOS Em cada estágio de desenvolvimento (Wallon propõe os seguintes estágios: impulsivo-emocional — 0 a 1 ano; sensório-motor e projetivo — 1 a 3 anos; personalismo — 3 a 6 anos; categorial — 6 a 11 anos; puberdade e adolescência — 11 anos em diante), um 5 dos conjuntos predomina; isto é, fica mais em evidência, embora os outros também estejam presentes numa relação recíproca e complementar. Assim é que o conjunto…

professor é de fundamental importância a compreensão do desenvolvimento humano nos primeiros anos de vida. Esse conhecimento capacita o educador, tornando-o apto a entender as características psíquicas, biológicas e comportamentais da criança em uma fase específica do seu crescimento, possibilitando o reconhecimento de possíveis deficiências no processo, bem como a devida intervenção. Durante muitos anos, a dificuldade de aprendizagem era vista como problema orgânico. Depois da…

do indivíduo o orgânico predomina sobre o social, mas com o passar o orgânico vai dando espaço para o social e para a construção das condutas psicológicas superiores, como a inteligência. A autora ressalta os conflitos que as crianças passam nessa fase, que são de origem exógena e endógena sendo o primeiro de origem social e o segundo de origem maturacional nervosa. Wallon define os estágios do desenvolvimento infantil sendo que o primeiro há a predominância da emoção, pois a criança…