Ensinar Geometria

UNIVERSIDADE PAULISTA ISABELLA DE SOUSA BATISTA JOSÉ MANOEL DE ANDRADE UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II BRASÍLIA - DF 2014 ISABELLA DE SOUSA BATISTA JOSÉ MANOEL DE ANDRADE UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Licenciatura em Matemática apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador:

disciplinas no ambiente virtual e que podem ser usados nas escolas como um recurso para dinamizar as aulas. Geogebra O GeoGebra é um software matemático que reúne geometria, álgebra e cálculo. Ele foi desenvolvido por Markus Hohenwarter da Universidade de Salzburg para educação matemática nas escolas. Por um lado, o GeoGebra é um sistema de geometria dinâmica. Permite realizar construções tanto com pontos, vetores, segmentos, retas, seções cônicas como com funções que podem se…

Resenha sobre o Artigo de Goldenberg e Cuoco (1998) Neste artigo os autores procuram abordar alguns termos discutidos em geometria dinâmica, tanto a definição quanto seu representante direto, chamado por software, que contém elementos básicos da geometria (pontos, retas), ferramentas (traçar perpendicular por uma reta) e os une em objetos compostos e permite diversas transformações como, por exemplo, reflexão de um ponto através de uma reta. Segundo os autores, a principal característica

facilitar e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. No estudo da Geometria constata-se a necessidade de explorar a visualização do aluno e as articulações de propriedades geométricas feitas em diversificadas situações, dando oportunidade ao aluno de explorar exercícios diversificados e de usar materiais de desenho (régua, esquadro e compasso) e materiais manipuláveis (tangrans, puzzles). Os estudos iniciais sobre geometria abordam situações relacionadas à forma, dimensão e direção…

GEOMETRIA COM CANUDOS: CONSTRUINDO A GEOMETRIA ESPACIAL NA SALA DE AULA. Marcos Santos Silva, UESB-JQ marquinhosmat2010@hotmail.com Rodrigo Schroeder, UESB-JQ rodrigo.schroeder@hotmail.com Rubia Oliveira da Silva, UESB-JQ rubiauesb@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo do mini-curso é trabalhar a geometria do ensino médio, buscando tornar o aluno o sujeito ativo na sua aprendizagem, facilitando a compreensão dos conceitos geométricos, mostrando sua relação com o cotidiano e que…

INTRODUÇÃO A GEOMETRIA Na educação de jovens e adultos em Matemática, é preciso que estejam claramente definidas as expectativas de aprendizagem, tanto no que se refere à avaliação do professor quanto na avaliação do aluno. Uma importante tarefa do professor de EJA é manter um permanente exercício de interpretação dos indícios de avanços dos alunos, para que experiências marcantes de insucesso não se repitam. É importante salientar que é possível desenvolver um trabalho que privilegie…

ANA PATRCIA PICOLO FBIO JOS DE ARAUJO GIOVANA FERREIRA APRENDENDO GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL COM AS TECNOLOGIAS NOVA ANDRADINA - MS MAIO DE 2009 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON ANA PATRCIA PICOLO FBIO JOS DE ARAUJO GIOVANA FERREIRA APRENDENDO GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL COM AS TECNOLOGIAS Projeto elaborado para o ensino e aprendizagem de geometria plana e espacial dos alunos do 6 e 7 anos do Ensino Fundamental e 3 fase da EJA da Escola Estadual Marechal Rondon, o qual ser ministrado pelas…

fazendo-o(a) parar para refletir sobre sua prática pedagógica, que é o primeiro passo para uma eventual mudança na mesma. Na 1º parte, uma breve análise Matemática no Brasil, algumas considerações acerca do conhecimento matemático e do aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental, os objetivos gerais, os conteúdos de Matemática e a avaliação na Matemática no Ensino Fundamental, além dos princípios norteadores para o trabalho a ser realizado no mesmo. Na 2ª parte, se…

aprender as propriedades dos números e as múltiplas operações que com eles se efetuam. Resolvi, pois, assegurar para ela um futuro feliz, fazendo com que ela estudasse os mistérios do Cálculo e da Geometria. Procurei vários ulemás da corte, mas não logrei encontrar um só que se sentisse capaz de ensinar Geometria a uma jovem de 17 anos. O desânimo apoderou-se de meu espírito. Indo, porém, certa vez visitar o meu bom amigo Salém Nasair, o mercador, ouvi elogiosas referências ao novo…

|05 | |2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL.............................. |07 | |2.3 INTEREDISCIPLINARIDA: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA | | |ESCOLA.............................. |08 | |2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS