Délia Lerner Zunino

Galvão, Maria Paula Vignola Zurawisky, Maria Priscila Bacellar Monteiro, Teca Alencar de Brito, Maria Virgínia Gastaldi, Regina Lúcia Scarpa Leite, Silvia Pereira de Carvalho, Vinicio de Macedo Santos. Assessoria Ana Teberosky, Antonia Terra, Délia Lerner de Zunino, Cecília Parra, Gilles Brougère, Jean Hébrard, Izabel Galvão, Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, Maria Cristina Ribeiro Pereira, Marisa Pelella Mélega, Nélio Bizzo, Ricardo Brein, Rosa Iavelberg, Telma Weisz e 230 pareceristas…

povo, dos balões e dos papagaios, é colorida. A geometria teórica, desde sua origem grega, eliminou a cor. Muitos leitores a essa altura estarão confusos. Estarão dizendo: mas o que isso tem a ver com Matemática? Papagaios e balões? Cores? Assim, Zunino (1995) salienta que: O domínio de duas Etnomatemáticas, e possivelmente de outras, oferece maiores possibilidades de explicações, de entendimentos, de manejo de situações novas, de resolução de problemas. É exatamente assim que se faz…

Paulo Eduardo Dias de Melo, Regina Machado, Ricardo Breim, Rosaura A. Soligo, Rosa Iavelberg, Rosely Fischmann, Silvia M. Pompéia, Sueli A. Furlan, Telma Weisz, Thereza C. H. Cury, Yara Sayão, Yves de La Taille. Consultoria César Coll, Délia Lerner de Zunino. Assessoria Adilson O. Citelli, Alice Pierson, Ana M. Espinosa, Ana Teberosky, Artur Gomes de Morais, Guaraciaba Micheletti, Helena H. Nagamine Brandão, Hermelino M. Neder, Iveta M. B. Ávila Fernandes, Jean Hébrard, João Batista Freire,

produzir uma mudança qualitativa na apresentação escolar da leitura. E que da ênfase as práticas sociais de leitura, o que possibilita a formação de um ambiente alfabetizador. Fonte: LERNER,Delia de Zunino e PIZANI. Alicia Palácios .A aprendizagem da língua escrita na escola. Porto Alegre, Artmed, 1995. LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Ed. Artmed.2000. PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR – PMS SECRETARIA MUNICIPAL DE…

constituição de saberes sobre a prática docente dos iniciantes no ato de lecionar matemática. Neste caso faz-se necessária investigações com a finalidade de identificar e compreender o que sustenta de fato a prática docente, já que de acordo com (ZUNINO, 1995, p.8) “...a prática pedagógica apóia-se sempre, explícita ou implicitamente, em uma determinada forma de conceber o processo de aprendizagem...”Sendo assim, torna-se possível desenvolver estudos desta natureza pra que se tenha…

necessário refletir sobre, pensar sobre o uso da língua escrita, para que não seja uma reprodução apenas. A concepção de escrita de uma instituição escolar ou de um educador é que eles escrevam com rapidez e com fluência sem qualquer reflexão. Lerner, 2002, aponta como um dos problemas da aprendizagem a organização das formas de conteúdos e a distribuição desses conteúdos de acordo com o tempo necessário. E ainda acrescenta que a possível mudança da escola acontecerá com o…

O trabalho se fundamenta nas ideias de Kamii (2000) que estuda o significado, sentido e princípios de número; nos Parâmetros Curriculares nacionais de Matemática com enfoque na História da Matemática no Brasil (BRASIL, 1998) e também nas ideias de Zunino (1995) sobre a serventia da matemática. A pesquisa de campo foi realizada por meio de um estudo de caso com uma criança de 8 anos que está cursando o 3º ano do Ensino Fundamental I em escola pública no DF. Os dados foram coletados por…

Matemática. Rio de Janeiro, 1990. SOARES, Maria Tereza Carneiro. O que Ensinar de Matemática hoje? Temas e Debates, Ano II, 1989, Maringá, Pr. VASCONSELOS, Celso dos S. Construção do Conhecimento em Sala de Aula. Libertad. São Paulo, 2000. ZUNINO, Délia Lerner de. A Matemática na Escola: Aqui e Agora. 2.ed. Artes Médicas. Porto Alegre, 1995.

Infantil e a Construção da(s) Ordem Social Institui-te das Crianças nos Jardins de Infância. In: SARMENSO, Manuel e CERISARA, Ana Beatriz. Crianças e Miúdos: Perspectivas Sócios Pedagógicas da Infância e da Educação. Edições ASA, Lisboa, 2004. LERNER de Zunino, Delia.. A Matemática na Escola: Aqui e Agora. Porto Alegre: Artmed, 1995. PIAGET, J. A Psicologia da Criança. Editora Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. PIAGET, J. O Nascimento da Inteligência na Criança. 3.ed. Rio de…

as crianças pequenas percorrem na aquisição de conceitos e representações gráficas. Os números estão presentes no cotidiano das crianças, desde muito cedo presenciam e vivenciam ações de troca, venda, reunião e distribuição de objetos. Lerner (1995) afirma que as noções matemáticas adquiridas nessas práticas informais possibilitam às crianças realizar pequenos cálculos, selecionar canais de televisão, comparar idades de seus familiares, reconhecer endereços, números de…