Inclusão

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE JAGUAPITÃ-PR-BRASIL Process of inclusion in the city of school Jaguapitã City – PR Brazil Izabel Cristina Coimbra de Oliveira¹ Joseane Balan da Silva² RESUMO O presente trabalho tem finalidade avaliar a preparação pedagógica dos professores de ciências e biologia do ensino público e privado do município de Jaguapitã – PR, com foco na inclusão de alunos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais. A Educação Especial no Brasil está fundamentada na utilização de referenciais teóricos e práticos adequados às necessidades específicas do aluno. No mesmo contexto, buscar-se conhecer historicamente o conceito de Inclusão Escolar no Brasil, avaliando os diferentes tipos de necessidades especiais, bem como suas limitações, possibilidades e desafios frente à formação do aluno enquanto educando e cidadão. No entanto, a premissa consiste na análise da capacitação e conhecimento dos diretores e professores no processo de inclusão escolar, a disposição do espaço físico e infra-estrutura das escolas, como também a preparação profissional para lidar com clientes cujas necessidades vão além daquelas requisitadas na formação do conhecimento de crianças normais. Para isso, faz-se necessária uma proposta educacional que almeja contribuir para um ensino de qualidade por meio de uma prática educacional adequada às necessidades sociais do povo brasileiro. Outrossim, o ensaio não pretende esgotar o tema, já que a abordagem é superficial e

A BIBLIOTECA DO CAMPUS DE PORTO NACIONAL DA UFT COMO FERRAMENTA DE APOIO À DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR THE LIBRARY OF UFT CAMPUS OF PORTO NATIONAL AS TOOL TO SUPPORT THE HIGH EDUCATION TEACHING Janira Iolanda Lopes da Rosa* Alfredo Lacerda de Almeida** RESUMO O gerenciamento de uma Biblioteca em Instituições de Ensino Superior, requer do profissional Bibliotecário, uma atuação dinâmica e interdisciplinar, buscando a interação com todos os segmentos da comunidade…

Trabalho João Pessoa: “Diretrizes para a Formação de Professsores : Concepções e Implementação” em João Pessoa/PB, realizada de 16 a 17 de setembro de 2002. Os resultados desta Oficina forneceram subsídios para as discussões dos encontros regionais deste Fórum e para o trabalho dos Pró-Reitores de Graduação no âmbito de suas IES. A Oficina, além dos membros da Diretoria do ForGRAD, contou com a participação de Pró-Reitores de Graduação de Instituições de Ensino Superior de todas as…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CINTIA MARIA GUENTHER RU 941706, 2013/02 ISABEL CRISTINA GUENTHER RU 909855, 2013/02 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA Curitiba 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CINTIA MARIA GUENTHER RU 941706, 2013/02 ISABEL CRISTINA GUENTHER RU 909855, 2013/02 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL, da UTA – UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO - FASE I Tutor Local:…

professores. Foi estabelecida também as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (1999), no Plano Nacional de Educação que traz conseqüências para a formação de professores, além das Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia, que se expressam como direções, políticas que assumem questões em relação às crianças de 0 a 6 anos. Palavras-chave: Estágio supervisionado. Educação Infantil. Docência. Introdução Esse artigo foi elaborado a partir do relatório do projeto de…

1 EVOLUÇAO DO ENSINO CONTÁBIL PARA AS INOVAÇÕES DO MERCADO DE TRABALHO DIANTE DO DESAFIO DA GLOBALIZAÇÃO. Mário Antonio Franco Bôa Sorte UNOESTE - Universidade do Oeste Paulista, Professor do Curso de Ciências Contábeis, Bacharel em Ciências Contábeis pela Associação Educacional Toledo de Presidente Prudente-SP, Pós-Graduado em Contabilidade e Controladoria Empresarial e Economia Empresarial, ambas pela Universidade Estadual de Londrina-PR. E-mail: boasorte@unoeste.br;…

Contabilidade Algumas Considerações Trabalho apresentado no III Fórum Nacional de Professores de Contabilidade – São Paulo – SP, 16 a 18/07/02 – FECAP Trabalho publicado na Revista do CRC/PR – Ano 27, nº134 – 3º quadrimestre de 2002. Resumo Neste trabalho, procurou-se evidenciar a avaliação do professor, destacando os tipos de professores de nível superior e na seqüência foi feito um paralelo com a atual situação dos professores dos cursos de Ciências Contábeis. Foi descrito também o…

................................... 59 INTRODUÇÃO Neste dossiê venho apresentar as fases vivenciadas no estágio supervisionado que tem por objetivo concretizar o trabalho de conclusão de curso, visto que a teoria e a prática são partes inerentes do desenvolvimento. O artigo 8° da resolução do CNE/CP n° 1/2006 determina que o estágio curricular seja realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiência de exercício…

A reforma do Ensino Superior no campo da formação dos profissionais da educação básica: As políticas educacionais e o movimento dos educadores Helena Costa Lopes de Freitas* RESUMO: O presente trabalho apresenta as discussões que têm orientado o debate acerca da formação dos profissionais da educação, recuperando a trajetória do movimento dos educadores na luta pela sua formação e pela profissionalização do magistério – representada na atualidade pela Associação Nacional pela…

Autora: Marilene Meira de Camargo UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro–Oeste Curso: Pedagogia: Docência e Gestão Educacional Resumo: Este artigo tem como objetivo averiguar sobre a função exercida pelo Orientador Educacional nas escolas brasileiras desde a sua origem. Esta pesquisa qualitativa realizou-se a partir de uma fundamentação teórico-bibliográfica de publicações de livros, artigos e documentos sobre o tema, além do embasamento empírico que…