PROJETO 2

A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Boa Vista-RR Setembro/2015 FABRÍCIO FERREIRA DOS SANTOS A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Curso Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização em Gestão e Docência do Ensino Superior como requisito básico para candidatura ao ingresso no Curso. Boa Vista-RR Setembro/2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ......................................................................................... 4 2. JUSTIFICATIVA ....................................................................................... 4 3. OBJETIVOS ...............................................................................................4 4. REFERENCIAIS TEÓRICOS ................................................................... 5 5. METODOLOGIA ...................................................................................... 5 BIBLIOGRAFIA ........................................................................................... 5 1. INTRODUÇÃO A modificação do pensar, agir, do ser e dever-ser, da cultura e da sociedade, exige que o método tradicional de ensino, sala de aula, professor e aluno estejam em constante transformação, onde o processo de instrução e aprendizagem tenham um enfoque maior, uma vez que o conhecimento repassado pelo docente depende mais da forma que é transmitido

descobrir quais são as motivações do professor no momento em que decide a metodologia a ser utilizada em sala de aula. No que ele se baseia na hora de elaborar o seu planejamento e qual método utilizado pelo mesmo. Para a composição do mesmo foi relatada a experiência docente do acadêmico e procedido à leitura das referências bibliográficas sobre a área de concentração do Estágio. Percebeu-se que através do planejamento e a partir dele á uma maior organização, e uma aula bem aplicada. A…

|Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm | | | | | |Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto em 2009, seu texto ficou da seguinte forma: | | | | | |Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo | | | | | |sido formados em cursos reconhecidos, são: …

|Relatório avaliativo como exigência legal do curso de Pedagogia | |da Faculdade Educacional da Lapa. | | | |Orientador: Ji-Paraná/RO,1º semestre 2012 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO......................................................................................................03 2 - PERFIL DA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO…

METODOLOGIAS DE ENSINO Jenifer Larissa da Silva Nora Nunes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PED (0572) – Estágio 01/02/14 RESUMO No presente trabalho foram descritas as metodologias de ensino, a área de concentração abordada dentro das metodologias foi o processo de ensino e aprendizagem (planejamento, docência e avaliação), os objetivos para este trabalho são destacar as vivências do estágio, as atividades desenvolvidas os métodos utilizados, o…

Educação; Docente; Método. 1 INTRODUÇÃO O Conhecimento é o elemento básico a ser trabalhado na educação, por ser o centro norteador da nossa prática pedagógica. Está vinculado à ética, às atitudes e aos valores que atendem ao compromisso filosófico da Instituição, isto é: à formação do ser e do conviver aspectos que humanizam e dão significado ao conhecimento científico. 2 METODOLOGIA DE ENSINO Método é uma palavra que vem do latim methodus, que quer dizer “caminhos para…

Acadêmicos do curso de Pedagogia, interpelou aos órgãos reguladores para que a formação do professor ocorra no curso de Pedagogia. O pressuposto é de que a formação do professor prescinde de uma formação teórica prática em docência articulada aos fundamentos pedagógicos e sociopolíticos no contexto da organização do trabalho da escola, e não é restrita à formação técnica, centrada no domínio dos conteúdos escolares e suas metodologias (SCHEIBE, AGUIAR, 1999; SCHEIBE, 2007, 2010; GATTI,…

PLANO de TRABALHO para ESTÁGIO de DOCÊNCIA na GRADUAÇÃO Ano: Em conformidade com a RESOLUÇÃO CEPEC N.º 472 e com o Regulamento do PPGLL Identificação do Programa: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA Área de Concentração: Nome do(a) aluno(a): e-mail: Nível (Mestrado/Doutorado): Ano de ingresso no PPGLL: Ano previsto para a conclusão do curso: Título do Projeto de Pesquisa: Linha do projeto de pesquisa: Professor(a)…

Governador Eduardo Braga Vice–Governador Omar Aziz Reitora Marilene Corrêa da Silva Freitas Vice–Reitor Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró–Reitor de Planejamento Osail de Souza Medeiros Pró–Reitor de Administração Fares Franc Abinader Rodrigues Pró–Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Rogélio Casado Marinho Pró–Reitora de Ensino de Graduação Edinea Mascarenhas Dias Pró–Reitor de Pós–Graduação e Pesquisa José Luiz de Souza Pio Coordenador Geral do Curso de…

Didática do Ensino Superior Parte superior do formulário 1. Segue abaixo Atividades desenvolvidas pelos professores universitários, orientados para a preparação de futuros profissionais. Tais atividades são regidas pelo mundo da vida e da profissão, alicerçadas não só em conhecimentos, saberes e fazeres, mas também em relações interpessoais e vivências de cunho afetivo, valorativo e ético, indicando que a atividade docente não se esgota na dimensão técnica, mas remete ao que…