Docencia Planejamento Metodo

Aquele que tem grandes qualidades de magistério, isto é, as de sobretudo saber ensinar, transmitir a matéria, deve especializar-se para ser o supervisor, ou seja o professor de professores, que, no staff da administração da escola, trabalha para que métodos e processos de ensino melhorem cada vez mais. E aquele outro professor, que revele singular aptidão para guiar alunos, para compreender alunos, para entender os problemas de alunos, vai transformar-se no futuro orientador. De maneira…

nº 700. Parque São Francisco/Timon • MA Portaria MEC nº 2535, D.O.U de 19/08/2004 PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM: SAÚDE PÚBLICA COM HABILITAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA DATA PROFESSOR 1.Metodologia da Pesquisa 30 H 2. Política Publica de Saúde e Assistência Primária a Saúde 30H 3. Planejamento Estratégico em Saúde 30H 4. Estatística em Ciências da Saúde 30H 5. Informática e Sistemas de Informação em Saúde 30H …

[pic] Centro de Pós-Graduação PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR | | | | | | |

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA DIRETORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA Soraia Pereira Guedes Relatório de Docência Supervisionada III Belo Horizonte 2012 Soraia Pereira Guedes Relatório de Docência Supervisionada III Relatório de Estágio apresentado ao curso de História como parte da exigência da disciplina Docência Supervisionada III Orientador: Prof. José Luís Honorato Lessa Belo Horizonte 2012 Aos amigos a sabedoria ao…

PORTIFÓLIO Curso de Pedagogia Nome: Thaísa Matéria: Práticas de Docência e Gestão Educacional I Turma: 5BPNA Profª: Áurea Rita Vanelli AUTOR: THAÍSA PORTIFÓLIO Curso de Pedagogia Este portifólio tem por objetivo, ser um registro da trajetória da minha aprendizagem, durante o curso de pedagogia. Nele será documentado, todo o conteúdo aprendido e atividades relacionadas aos temas. Orientadora:…

entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico e comprometido com as necessidades e exigências da sociedade,…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA Graziela Giusti Pachane (UNIT) RESUMO A formação exigida para docência no ensino superior tem se concentrado no conhecimento aprofundado de determinado conteúdo, seja ele prático (decorrente do exercício profissional) ou teórico/epistemológico (decorrente do exercício acadêmico). Pouco, ou nada, tem sido exigido em termos pedagógicos. Iniciativas no sentido de oferecer ao (futuro)…

com a pesquisa como princípio educativo. O formato adotado diluiu as disciplinas do ensino fundamental, sendo assim, cada sala de aula conta com dois professores de diferentes formações, caracterizados como professores de EJA. O referido estágio de docência desafiou de modo especial os estagiários da UFSC. Palavras-chave: Estágio Supervisionado. EJA. Pesquisa. ABSTRACT This paper considers a supervised internship experience within the undergraduate History course at Universidade Federal…

principal a melhoria no processo de aprendizagem Dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e com as normas,métodos,conteúdos educacionais,sistemas,e métodos pedagógicos. O pedagogo, é o profissional especialista em educação formado para atuar na área, pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativos (professores, pais, monitores,…

formal, encarando-a apenas como métodos e técnicas de ensino de disciplinas, deixamos de compreendê-la vinculada ao contexto histórico-social, ou seja, integrada aos determinantes que direcionam a prática social. No presente estudo, pretendemos analisar mais de perto a didática no ensino superior a partir de sua constituição, refletindo sobre a relevância da seleção de material didático e os conteúdos de ensino, os elementos que constituem a didática e a docência no ensino superior e sua relação