estágio supervisionado ii mapeamento do contexto da educação infantil e do ensino fundaMENTAL E OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EADCON – SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA estágio supervisionado ii JUSSARA, BA 2008 Alan bernardo da cruz carvalho maria José da silva miranda Noemia pereira de miranda Sandra almeida vital de souza estágio supervisionado ii mapeamento do contexto da educação infantil e do ensino fundaMENTAL E OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Estágio Supervisionado II no Curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância, da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL/EADCON. Professores responsáveis Leonília de S. Nunes Roberto Antônio Penedo do Amaral Jussara, Ba 2008 Sumário 1. Introdução.................................................................................................4 2. Fundamentação teórica............................................................................5 3. Análise dos dados....................................................................................6 4. Conclusão.................................................................................................7 5. Referências Bibliográficas........................................................................8 Introdução O objetivo do estagio supervisionado II é aprimorar nosso conhecimentos crescendo melhoria na qualidade profissional. Estagio permite ao estudante ter um contato bastante prático com a realidade escolar e abre as…

Supervisionado do Curso de Pedagogia da UEG – Unidade Universitária de Jaraguá. TÍTULO II DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO I DA DEFINIÇÃO Art. 2º - É considerado Estágio Supervisionado o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido em ambiente de trabalho, ou seja, o conjunto de atividades práticas realizadas por alunos em instituições públicas ou privadas, com ou sem fins lucrativos, com a interveniência da universidade, e que possibilite a apreensão de informações…

PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: DPED ANO/SEMESTRE: 2012.1 CURSO: Pedagogia – Mag. Das Séries Iniciais FASE: 8ª DISCIPLINA: Prática de Ensino II TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 345 horas-aula CRÉDITOS: 23 PROFESSOR(A): Denise Rosa Medeiros f2denise@gmail.com 1 EMENTA Ação docente e teoria pedagógica: a educação como práxis emancipadora. Prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A relação ensino e pesquisa na prática educativa formal e não formal. Avaliação. 2 HORÁRIO…

Disciplina: Estrutura, Política e Gestão Educacional Coordenador da disciplina: Profª Nidia Barone Autor: Prof. Paulo Meireles Barguil Aluno:Kairo santos da silva ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO DA AULA 2 Parte II I) Que curso superior você concluiu? Quando? Em qual Universidade? Em que cidade? Há quanto tempo você leciona? R= Conclui o curso de letras em 2006 na UFC, em fortaleza, leciono a7 anos. 2) Que disciplina(s) você leciona? Qual é a série e o nível de ensino? Qual…

REGULAMENTO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA E GRADUAÇÃO (BACHARELADO) EM EDUCAÇÃO FÍSICA Muzambinho/MG, 2010 REITOR DO IFSULDEMINAS Sérgio Pedini DIRETOR DO CAMPUS MUZAMBINHO - IFSULDEMINAS Luiz Carlos Machado Rodrigues DIRETOR DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Valéria de Resende Pereira DIRETOR DO DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO E PLANEJAMENTO Antônio Carlos Guida COORDENADORA GERAL DE ENSINO Sandra Helena…

FORMAÇÃO-PARFOR CURSO DE PEDAGOGIA Estágio Supervisionado II: Gestão e Docência na Educação Infantil Observação em Educação Alenquer-Pará 2014 Estágio Supervisionado II: Gestão e Docência na Educação Infantil Observação em educação Relatório de Estágio Supervisionado apresentado para obtenção de notas para a Disciplina Estágio Supervisionado II: Gestão e Docência na Educação Infantil Curso de Pedagogia do Plano Articulado de…

| | |Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e | | | | | |modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: | | | | | |I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; | | | | | |II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de…

São Miguel do Araguaia 2010 “Brincar com crianças não é perder tempo é ganhá­lo. Se é triste ver meninos sem escola mais triste é vê­los sentados, enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis a formação do homem cidadão” (Carlos Drumond de Andrade)  INTRODUÇÃO Este projeto foi elaborado para orientar acadêmicos e professores no que diz respeito à realização do Estágio Supervisionado, que é uma atividade curricular obrigatória, prevista no…

Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no art. 9º § 1º, alínea "c", da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 13, 26, 29, 35, 36, 37, 38, 58, 59, 61, 62 e 65 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e tendo em vista o Parecer CEB/CNE 1/99, homologado pelo Senhor Ministro da Educação em 12 de abril de…

PROGAMA DA DISCIPLINA 1- EMENTA A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensino-aprendizagem: concepções teóricas e práticas, elaboração de instrumentos avaliativos. 2- OBJETIVO 2.1 – Geral: Desenvolver uma postura…