Dislexia Na Pré Escola

2013 Ana de Lourdes Campos Borges Dificuldades na aprendizagem em leitura e escrita no processo de alfabetização Monografia apresentada ao Programa de Pós Graduação Lato–Sensu em Psicopedagogia, da Universidade Braz Cubas, como pré-requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia. Orientador (a): Eliziane Jacqueline dos Santos Mogi das Cruzes 2013 FICHA CATALOGRÁFICA Borges, Ana de Lourdes Campos. Dificuldades na…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA Pós-graduação em Psicopedagogia Noelia Maria Ribeiro Batista Dificuldades de aprendizagem na leitura nos anos iniciais de ensino Pré-projeto apresentado ao Programa de Pós-graduação em Psicopedagogia da Faculdade de Educação da Serra MANAUS (12) Agosto de 2011 1. TEMA: Dificuldades de Aprendizagem na Leitura 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Dificuldades de Aprendizagem na leitura nos anos iniciais de ensino

educação seria através da manipulação de estímulos do meio que possam conduzir respostas desejadas. Psicologia educacional Subjetivista visão do homem como ser autônomo, criado para liberdade e que não é determinando pelo ambiente social. Professores e escola tem o papel apenas de possibilitar situações favoráveis ao desenvolvimento pleno do aluno, a partir de suas tendências e predisposições NATURAIS. Objetivista -comportamental**Influenciada por Locke, que defendia a idéia da…

acesso ao trabalho Referir boas práticas nas áreas da promoção da igualdade e da integração de grupos com especiais dificuldades de acesso ao emprego e à educação/formação BIBLIOGRAFIA/ OUTROS RECURSOS Azevedo, J. (1999). Voos de borboleta: escola, trabalho e profissão. Porto. Edições Asa Cabral, M. V., & Pais, M. (Coord.) (1998). Jovens Portugueses de hoje. Oeiras: Celta Editora Cruz, V. (1999). Dificuldades de aprendizagem: fundamentos. Porto: Porto Editora Félix & Marques…

todos os estudantes do Instituto Superior de Ciência de Educação (ISCED), após concluído o plano curricular devem cumprir com vista à obtenção do grau de licenciatura. Em face disto, propusemo-nos a investigar, as «Dificuldades de Aprendizagem na dislexia e disgrafia no ensino de adulto III nível» no colégio Nossa Senhora da Conceição, em Benguela, cujos os propósitos previamente definidos levaram a escolha de uma metodologia que se destaca uma pesquisa do tipo descritiva. O trabalho…

ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I .............................................................................................21 2.1 Metodologia e resultados obtidos na pesquisa............................................21 2.1 Caracterização da escola.............................................................................22 2.2 Análise dos dados coletados.......................................................................23 3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................

1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 3 2 DISGRAFIA ........................................................................................................ 4 3 DISLEXIA ........................................................................................................... 5 4 DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE .............................................. 7 5 DISCALCULIA ................................

permanente no domínio da comunicação, linguagem e fala cujo processo de avaliação foi realizado à luz da Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde (CIF). Todavia, antes de mais, importa reflectir um pouco sobre os conceitos de dislexia e da CIF. O termo dislexia, transtorno na aprendizagem da leitura com repercussões na escrita, está muito em voga nos dias que correm. Efectivamente, este problema assola muitas crianças, sendo uma das dificuldades de aprendizagem com maior…

A questão da escolarização dos alunos com transtornos funcionais específicos: dislexia, disgrafia e disortografia 1 Vicente Martins2 Nos últimos dislexia3. A disortografia um grau de anos, como professor na área de língua(gem), tenho procurado uma definição educacional de partir de uma visão de lingüística educacional ou pedagógica, definiria a dislexia, a disgrafia e a como “dificuldades específicas para a aprendizagem que ocorrem com crianças que não conseguem adiantamento escolar compatível

as estratégias de intervenção tornaram-se um alvo de atenção pelos cientistas. Apesar de vários estudos já evidenciarem o valor do treinamento explícito da consciência fonológica no desenvolvimento de habilidades para a alfabetização, tanto a escola quanto os profissionais especializados promovem poucas atividades metalingüísticas. O enfoque maior, em geral, ainda recai sobre o treino de habilidades visuais necessárias para processar a linguagem escrita 8. A partir da revisão de…