Dificuldade de leitura

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FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR XXXXXXXX
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA











AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I


















TERESINA-PI
2010














AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I





Trabalho de Conclusão de Curso –TCC apresentado à Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI,como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia. Orientadora: Professora Dr.





TERESINA-PI
2010





AS DIFICULDADES DE LEITURA NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I



Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Faculdade de Ensino Superior doPiauí – FAESPI,como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia. Orientadora: Professora


Aprovada em: ____/____/____

BANCA EXAMINADORA



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EXAMINADOR



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EXAMINADORDEDICATÓRIA






















À Deus, por mais esta conquista; e por está presente em cada minuto da minha vida;
A meu filho amadoXXXXXXX que infelizmente Deus levou, deixando apenas as lembranças e a saudade, sentimento esse que quando não cabe mais no coração, escorre pelos olhos.AGRADECIMENTOS


A DEUS, por ter me fortificado nas horas mais difíceis da minha vida,ao concluir este trabalho;
A minha mãe, ,com carinho especial,por ser a minha maior incentivadora;
A minha marido e meus filhos in memorem) pela compreensão da minha ausência;
A meus familiares que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização deste trabalho;
Aomeu grupo: companheiros de jornada, onde dividimos vários momentos de estudo e discussão;
A minha orientadora XXXXXXXXXXXX pela orientação durante a elaboração deste trabalho;

.


















RESUMO


Este estudo é sobre “as Dificuldades de leitura no 1º ano da Educação Fundamental I”, surgiu diante da necessidade de buscar compreender por que algumascrianças piauienses estão com essa dificuldade em traduzir signos e símbolos, hoje em dia é necessário ter o hábito de ler para crescer intelectualmente, porem uma grande parte destas crianças estão mudando de ciclos sem saber ler e até mesmo escrever.
Com base nisso, surge o objeto central desta monografia que é identificar quais são os fatores geradores que dificultam a aprendizagem da leitura nosalunos de 1º ano da educação Fundamental I. Tem como objetivo principal Analisar o processo de ensino aprendizagem da leitura, possibilitando descobrir porque eles não ocorrem de forma homogênea no 1º ano, assim como os objetivos específicos de: Identificar as dificuldades de leitura que ocorrem nas crianças do 1º ano do Ensino fundamental I, Conhecer os motivos que levam os professores a teremdificuldade de orientar seus alunos na aprendizagem da leitura, Analisar se as dificuldades sofridas pelos alunos prejudica a aprendizagem homogênea.
Neste trabalho de pesquisa bibliográfico e de campo, foi feito primeiramente uma busca constante de material para subsidiar a leitura analítica, que é um estudo de texto em profundidade, de modo a compreendê-lo, apreender a mensagem do autor e fazerum julgamento sobre o mesmo, foram aplicadas em um questionário e depois foi o momento de refletir sobre tudo que foi observado e pesquisado.
Esta monografia esta dividida em partes, que apresentam Processo de leitura e a alfabetização nas ultimas décadas, Como a leitura ocorre e sua importância no primeiro ano do ensino fundamental I, As dificuldades de leitura e escrita, a análise dos dados...
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