Jogos que desenvolvem na criança os desenvolvimentos cognitivo afetivo e motor

Introdução O objetivo desse presente trabalho é desenvolver na criança um aprendizado que a leve a um total desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo, pois, segundo os textos analisados, a formação do caráter da criança está relacionada a um bom desenvolvimento desses domínios. Foram estudadas várias atividades que se adequa aos respectivos domínios e foi observadas que muitas atividades se enquadram em ambos os domínios, porém, um se destacava, pois, exercia maior exercitação. Com base nesses dados foram escolhidos alguns destas atividades onde que duas de cada para passarmos para a turma de forma que percebemos os conceitos de cada domínio. Há principio percebeu que as atividades de domínio cognitivo desenvolvem o caráter de intelecto, memória na pessoa, já o motor trabalha a parte física da pessoa, a sua capacidade de exercitar-se, e o afetivo desenvolve a interação o compartilhamento das atividades e a sua familiaridade. Domínio cognitivo Jogo céu, terra e mar. Esse jogo se caracteriza por trabalhar o domínio cognitivo e o domínio motor, mas, prevalece mais o cognitivo. Espaço de atuação: O jogo se dá por divisões no terreno que vai se realizar dividindo em três partes iguais e paralelas, onde uma vai ser o céu em uma das pontas, a outra vai ser a terra que preferencialmente se localizará no meio, e por último o mar na outra ponta. Realização: Esse jogo pode ser realizado com um número indefinido de pessoas e para começar uma pessoa tem que ficar…

Introdução Introdução Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança e, segundo este autor, a inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estágios ou etapas. Dedicou-se aescrever a evolução do funcionamento cognitivo da criança a partir da observação direta. A finalidade buscada é a adaptação do indivíduo ao meio. Neste trabalho, serão apresentados conceitos que permitemcompreender os processos de adaptação e as fases de desenvolvimento da criança no…

INSTITUTO PIAGET Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/ Arcozelo (Decreto-Lei n.º 468/88, de 16 de Dezembro) Título da tese: Integração das crianças com Síndrome de Asperger no Ensino Regular Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor INSTITUTO PIAGET Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor Roteiro • 1. Introdução • 2. Método • 3. Resultados • 4. Discussão • 5. Conclusão…

BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA COM NESSSECIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gilmara Alves dos Santos RESUMO O presente estudo tem como objetivo investigar os benefícios da Educação Física no desenvolvimento cognitivo e motor do aluno com necessidades educacionais especiais na Educação Infantil. A revisão da literatura foi dividida nos seguintes itens: O desenvolvimento cognitivo e motor na criança da Educação Infantil,…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E MOTOR (Projeto de Pesquisa) Projeto de Pesquisa solicitado pelo professor Esp. Napoleão Sobrinho da Costa Soares, como pré-requisito para a obtenção de nota na disciplina de Introdução à Metodologia. TERESINA – PI SETEMBRO – 2013 SUMÁRIO 1. Introdução .................................................................................................................... 3 2. Justificativa…

pedagógica completa e de grande valor educativo, onde a criança se envolve integralmente, uma vez que a música, especificamente, as cantigas de roda além de trabalhar para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor das crianças, contribui também para o desenvolvimento da linguagem oral. A cantiga de roda é uma prática pedagógica na qual todos os professores deveriam lançar mãos, pois valoriza a fala das crianças e leva o aluno a ter mais interesse pelas atividades escritas,…

ISSN: 1984-1655 O Processo Cognitivo nas Interfaces da Aprendizagem Motora da Criança com Síndrome de Rett Patrícia Celis MURILLIO1 Resumo A Síndrome de Rett é considerada um transtorno difuso do desenvolvimento cognitivo e motor, de forma, em que a postura se encontra comprometida, igualmente ao comprometimento da coordenação motora fina, levando a criança a apresentar um desenvolvimento motor atípico e uma restrição na manipulação de objetos. Segundo Piaget (2002),…

Desenvolvimento Cognitivo Psicologia do Desenvolvimento O que é cognição? Experiências - Diferente da percepção (forma pela qual somos sensíveis aos diversos estímulos) É a forma na qual a mente apreende o conhecimento; O que é cognição? • Na cognição: forma pela qual a mente encadeia as percepções, compreende suas relações e adquire um saber a partir da experiência; • Tem relação com a atividade intelectual, com a inteligência, com a linguagem - NÃO se resume a elas. Por que…

Segundo Carlos Neto, no jogo na criança e desenvolvimento psicomotor, com o passar das décadas visualizamos que temos mais crianças com dificuldade na mobilidade social, cultural, rotinas de vida, hábitos sedentários e densidade urbana. A ludicidade está intrínseca no ser humano desde a pré-história. O ato de brincar é a mais pura forma da criança se expressar, é brincando que ela expressa o que está sentindo e também interioriza o mundo ao seu redor. Porém, o ato de brincar vai muito…

FÍSICA COMO FACILITADO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO MACAPÁ-AP 2012 ANDÉIA MARCELA SANTANA SÁVIO FELLIPE SILVA MONTEIRO O LÚDICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FACILITADO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO ORIENTADOR: Profº. Airton Mesquita MACAPÁ-AP 2012 O LÚDICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FACILITADO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO Problema Temos a oportunidade de presenciar,…