Contradiçoes Decorrentes Das Condiçoes Concretas De Trabalho Do Professor

camponesas com as suas caminhadas ate os grandes centros urbanos, solicitando condições mínimas e razoáveis para o plantio e para a colheita na terra; - São os diversos setores da população em geral, revoltando-se contra o assustador índice de vida; - São os operários reivindicando medidas efetivas contra o arrocho salarial. Em março de 1964, instaura-se o regime militar no país que contribui para um reconhecimento dessas condições, assim como por instalar um regime de terror político e…

reflexividade e da pesquisa no processo de formação do professor como possibilidade de desenvolvimento profissional e melhoria do ensino. Esta proposta tem como objetivo superar a racionalidade técnica que orienta a ação docente, meramente reprodutora de conhecimento e avançar para uma racionalidade da práxis, comprometida com práticas pedagógicas emancipadoras. Segundo Campos e Pessoa (2003, p. 191), a ampliação do movimento em favor do professor reflexivo ocorre na década de 80, devido…

Pretendo trazer alguns elementos para a discussão do lugar e do papel da escola na sociedade brasileira atual, defendendo como corolário que, mais do que nunca, a escola continua sendo uma necessidade histórica para essa sociedade, à vista de suas condições concretas. Mas esta contribuição da escola só tornar-se-á efetiva se a escola se constituir como locus de um projeto educacional. 2. Projeto Político-Pedagógico Toda escola deve ter definida, para si…

EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O DESAFIO... EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico ANTÔNIO J. SEVERINO Professor de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP Resumo: O t exto desenvolve uma reflexão filosófico-educacional sobre a condição da educação como prática mediadora da existência histórica dos homens, explicitando seus desafios e compromissos diante da sua…

Educação, que foram solicitados a diversas Instituições de Ensino Superior do país. Os Manuais. ou Compêndios Didáticos. separados por freqüência numérica, foram (e continuam sendo) examinados em seu conteúdo. A questão de fundo, nesse momento do trabalho, consiste em avaliar as sínteses explicadorasdas propostasfilosóficase/ou educacionais neles divulgadas. Operacionalizando a questão da análise desses livros, nos limites de um período histórico temos: Como estásendo…

ele é influenciado socialmente.[...]” (pg.8-9) “[...] As palavras, através dos significados atribuídos por um grupo social, por uma cultura, determinam uma visão de mundo, um sistema de valores e, conseqüentemente, ações, sentimentos e emoções decorrentes.” (pg.9) “As leis gerais da Psicologia dizem que se apreende quando reforçado, mas é a história do grupo ao qual o indivíduo pertence que dirá o que é reforçador ou o que é punitivo.” (pg.9) “as emoções que são respostas do organismo…

realidade. A filosofia idealista seria, assim, uma grande mistificação que pretende entender o mundo real, concreto, como manifestação de uma razão absoluta. Marx procurou compreender a história real dos seres humanos em sociedade a partir das condições materiais nas quais eles vivem. Essa visão da história foi chamada de materialismo histórico. Para Marx não existe o indivíduo formado fora das relações sociais, como o querem Hegel, Feuerbach, Schopenhauer, Kierkegaard e outros tantos. Para ele

Resumo: As reflexões contidas neste ensaio objetivam chamar a atenção dos profissionais, professores e alunos de Serviço Social para a importância da pesquisa nos diferentes contextos de atuação nesta área, apesar dos desafios e dificuldades apresentados a sua realização. Apresentam-se possibilidades de operacionalização da pesquisa para uma intervenção profissional crítica, condizente com a realidade concreta – contexto da prática profissional; a sua importância para um fazer-se…

Projeto Vivencial 2.2. O trabalho do gestor na escola: dimensões, relações, conflitos, formas de atuação De acordo com Cury (2001), a palavra gestão provém do verbo latino gero, gessi, gestum, gerere e significa: “levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. Trata-se de algo que implica o sujeito. Isto pode ser visto em um dos substantivos derivado desse verbo. Trata-se de gestatio, ou seja, gestação, isto é, o ato pelo qual se traz em si e dentro de si algo novo

disciplina por parte do professor no primeiro ciclo? Problematize e explique os objetivos da história neste primeiro momento de aprendizagem. Resposta: De acordo com o PCN História, o professor, visando a autonomia intelectual do aluno, deve introduzir o mesmo na leitura das diversas fontes de informação. No início da alfabetização o professor deve priorizar trabalhos com fontes orais e iconográficas e, a partir delas, desenvolver trabalhos com a linguagem escrita. No trabalho com…