Concepções Outros Espaços Educacionais

JUSTIFICATIVA 4 APRESENTAÇÃO 5 1- CARACTERIZAÇÃO SÓCIO- ECONÔMICA 6 2- ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL 7 2-1 DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO 7 2.2- MOBILIÁRIO 9 2.3-ESPAÇOS DE LAZER E RECREÇÃO 10 2.4 – RECURSOS FINANCEIROS 10 3- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO 10 3.1- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO FÍSICO 10 3.2 RELAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS 11 4. OBJETIVO GERAL 12 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12 5. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO 12 6. NOSSO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO

Bissoto, M. L. (2005). O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de Síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais. Ciências & Cognição; Ano 02, Vol 04, mar/2005. Disponível em www.cienciasecognicao.org O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais The cognitive development and the learning process of people with Down syndrome: reviewing concepts and…

organização escolar perpassa por uma profunda análise da função da escola nos dias de hoje. Perceber o papel dessa instituição nos contextos da sociedade pressupõe o entendimento do que queremos da educação e aonde queremos chegar como sociedade. Discutir espaços, sujeitos e tempos escolares pode levar a um redirecionamento da função da escola nos dias atuais, já que ficam claras as transformações de ordem econômica, social, política e ambiental nas quais a sociedade está inserida. A…

é hegemônico nos sistemas educacionais, para fazer referência à organização curricular, são usadas várias ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010 1 outras denominações, como proposta político-pedagógica, orientações curriculares, propostas pedagógicas, propostas curriculares, ou seja, expressões mais abrangentes, Quando se tem como objetivo geral a educação de crianças pequenas em um espaço de vida coletiva…

INFORMATICA PARA EDUCAÇÃO 2.1 O QUE É TECNOLOGIA EDUCACIONAL Existem duas vertentes principais que definem tecnologia educacional. A primeira são as próprias concepções da década de 50 e 60, a qual definia a tecnologia educacional como estudos dos meios como geradores de aprendizagem, não eram concepções voltadas para o processo de sua produção e sim para os artefatos. A segunda vertente, apareceu na década de 70, trata a tecnologia educacional como estudo de ensino e…

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA João Ferreira de Oliveira – UFG Karine Nunes de Moraes – UFG Luiz Fernandes Dourado – UFG Neste tópico, vamos estudar as concepções teórico-metodológicas que permeiam a administração educacional, como também as teorias e tendências presentes na atualidade. Isso vai nos ajudar a pensar o modo de gestão dos sistemas de ensino e das escolas. Compreender a administração escolar nos remete à discussão…

surgindo outros movimentos similares no Brasil e no mundo, no entanto os paradigmas ideológicos de Ubiratan D’Ambrosio são voltados para o princípio de que todos podem produzir matemática nas suas mais diferentes expressões. As maiores marcas disto para o sistema de educação brasileira talvez não sejam ainda completamente apreciadas. Porém, professores que se formaram nesse processo educacional estão espalhados pelo Brasil, produzindo educação de qualidade, constituindo um novo conceito…

crianças de 0 a 6 anos através do sistema educacional. Essa proposição legal desencadeou, nas décadas seguintes, uma ampla expansão dos estabelecimentos de educação infantil. Assim como os demais documentos dele decorrentes, esse texto legal induziu os municípios a construírem Centros e Escolas de Educação Infantil que atendessem as crianças de 0 a 6 anos, e com isto ampliaram, significativamente, o acesso das crianças de 0 a 3 anos às instituições educacionais públicas. Nestes…

de garantir o atendimento das necessidades educacionais de sua clientela” (p. 18). A autora destaca também o processo burocrático das escolas públicas, os diretores passa a maior parte de tempo assinando papéis de pouco significado, preocupado em fazer cumprir programas educacionais, muitas as vezes não levam em conta o conhecimento da realidade e as necessidades da comunidade escolar. E ao “tentar assumir seu papel educativa, exercer a práxis educacional, sofre sanções que vão das…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA.................................................................................................. 06 2.3 FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................... 07 2.4 ORGANIZAÇÃO ESPAÇO/ AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL..................................... 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................................12…