o amor é contagioso

parcializadas, reducionistas ou de senso comum são as dificuldades das urgentes definições de certos conceitos como: pedagogia, instrução, ensino, sistema educacional, sistema de ensino. Com isso, vemos que os processos educativos ocorrentes na sociedade são complexos e maltratados, e não pode ser investigado e solucionado sob apenas uma perspectiva, muito menos, reduzida ao âmbito escolar. O conceito da educação No linguajar corrente encontramos várias expressões para definir o acontecer educativo: processo educativo pratica educativa, atividade educacional, que se adapta a várias áreas, seja educação nacional, ambiental, rural, sexual, para o trânsito, escolar e etc. No sentido etimológico, esclarecemos o conceito pela origem latina de dois termos: educare (alimentar, cuidar, criar, referido tanto ás plantas, aos animais, como ás crianças); educere (tirar para fora de, conduzir para, modificar um estado).Então, segundo Planchard, educar, em seu sentido etimológico, é conduzir de um estado para o outro, é agir de maneira sistemática sobre o ser humano, tendo em vista prepará-lo para a vida num determinado meio. Então, num linguajar mais corrente, educação é uma série de ações visando à adaptação do comportamento dos indivíduos e grupos a determinadas exigências do contexto social, e a ação educadora é a transmissão ás crianças, jovens e adultos dos princípios de vida e etc,para que os indivíduos repitam o comportamento social esperado, de modo que se formem…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ARLENE VIEIRA DE GUSMÃO, RU: 710303 TURMAS: 2012/04. LUIS HENRIQUE CUNHA DE FREITAS, RU: 709719 TURMAS: 2012/04. ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS BRAGANÇA-PARÁ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ARLENE VIEIRA DE GUSMÃO, RU: 52125 TURMAS: 2012/04. LUIS HENRIQUE CUNHA DE FREITAS, RU: 709719 TURMAS: 2012/04. ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estagio – Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANESSA RAMOS DE SOUZA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS SÃO JOSÉ DOS PINHAIS PR 2012 VANESSA RAMOS DE SOUZA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS …

CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR: A CONSOLIDAÇÃO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA Profissionais que atuam em contextos educacionais têm que resolver problemas como urgências, indeterminações, novidades. Essas situações exigem do profissional agilidade, atualização e competência, que são adquiridas com base em pesquisas e teorias. Com a abordagem critica da Psicologia Escolar, foram desenvolvidas pesquisas que apontam a área como um espaço de estudo, de produção de conhecimento, de…

esclarecer o conceito do termo “educação”, na origem etimológica em latim educare(alimentar, cuidar, criar, referido tanto às plantas, aos animais, como às crianças) e educere(tirar para fora de, conduzir para, modificar um estado) Mialaret, faz uma interessante observação sobre o significado destes dois termos: “Alimentar e educar, não serão estas as duas tendencias seculares e frequentemente em conflito de uma educação ora preocupada antes de tudo em alimentar a criança de…

estudo multidisciplinar dos fenômenos educativos Profa. Dra. Maria Helena Palma de Oliveira O texto a seguir é, basicamente, resultado da síntese dos aspectos principais dos capítulos 2, 3 e 4 do trabalho de Salvador (1999) e pretende mostrar a relação possível entre psicologia e fenômenos educacionais e que foi construída ao longo da evolução da psicologia. A concepção que subjaz a este texto, norteará o conteúdo e as discussões que se…

Revista Lusófona de Educação, 2006, 7, 71-90 Ideias e Tendências Educativas no Cenário Escolar. Onde estamos, para onde vamos? Ernesto Candeias Martins Palavras-chave: tendências pedagógicas, cenário escolar, função da escola, novas aprendizagens, públicos. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educação ernesto@mail.ese.ipcb.pt Este artigo pretende reflectir sobre as tendências educativas no cenário escolar actual. O autor interroga-se sobre a…

professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll) O construtivismo não é uma teoria e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem levar em conta as necessidades de cada situação particular. Ao contrário, os profissionais da educação devem…

Psicologia e Educação no Brasil: Breve Histórico Sobre as Articulações Iniciais A história da Psicologia no Brasil tem sido associada às diversas transformações paradigmáticas, cujas mudanças refletiram um perfil profissional pouco definido e associado a padrões tradicionalistas de atuação desenvolvidos em outros países. Os marcos históricos que se associam ao percurso dessa área trilharam caminhos bastante específicos às pertinências sociais e históricas da época, especialmente em…

a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll)O construtivismo não é uma teoria, e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas tomadas de decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem se levar em conta as necessidades de cada situação particular. Ao contrário, os profissionais da educação devem utilizá-lo…