Concepções prévias e educação ambiental relacionada ao ecossistema Manguezal em uma escola pública em Ubatuba/SP

Universidade de São Paulo Instituto de Biociências Curso de Especialização em Ensino de Biologia Rede São Paulo de Formação Docente Fernanda Gomide de Barros Jacob Concepções prévias e educação ambiental relacionada ao ecossistema Manguezal em uma escola pública em Ubatuba/SP Orientadora: Maíra Tavares Mendes São Paulo 2011 RESUMO Apesar da importância ecológica e econômica do Manguezal, este ecossistema vem sofrendo grandes impactos gerados pela ação humana insustentável, motivo pelo qual se tem observado uma série de ações que visam ampliar a conscientização ecológica e deste buscar soluções para esta questão. O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de diagnosticar as idéias espontâneas acerca do ecossistema manguezal entre alunos de uma escola pública em Ubatuba/SP. A partir do diagnóstico pretendeu-se compreender a inter-relação entre os alunos e o ambiente onde vivem, assim como os significados atribuídos ao ambiente, anseios, critérios de julgamentos e condutas. As concepções dos alunos sobre o ecossistema foram levantadas por meio de um questionário semi-estruturado e estes analisados quali-quantitativamente. O público alvo foi constituído por 41 alunos de 3º ano do Ensino Médio que responderam ao questionário sem qualquer explanação previa sobre o assunto e sem consultar qualquer tipo de material. Os resultados apontam que os alunos demonstraram ter um conhecimento parcialmente satisfatório…

construtivismo) e questionando aspectos explícitos e implícitos da pratica docente, especialmente as ideias dos professores sobre a natureza do conhecimento cientifico e os reflexos que isto tem no seu trabalho. Destacando ainda a necessidade de contextualização das teorias cientificas considerando as concepções prévias dos alunos e buscando relacioná-las as teorias que as ciências adotam. 2. Como os alunos aprendem nas aulas de Ciências Essa é uma preocupação de todo o bom…

idéias em relação a cada conceito investigado. Esse programa de pesquisa, rotulado como ACM (alternative concepts movement) (Gilbert & Swift, 1985), teve uma grande influência nos últimos anos(3). O grande número de estudos realizados resultou no aumento do conhecimento empírico sobre as concepções dos estudantes. Apesar de ainda produzir um número razoável de resultados e publicações na literatura, o programa de pesquisa em concepções alternativas parece demandar um redirecionamento de…

PUC – ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES Curso de Letras – Metodologia aplicada ao ensino de língua portuguesa Acadêmico: Diego Matheus Alves Letras: Português e Inglês FUZA, Ângela Francine; OHUSCHI, Márcia Cristina Greco; MENEGASSE, Renilson José. Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna. Linguagem & Ensino. Pelotas, v.12, n.2, p. 473-501, jul/dez. 2011. Em artigo científico, os autores fazem uma reflexão teórica da linguagem e suas…

FICHA DESTAQUE/REFERENTE DE OBRA LITERARIA AUTORA DO FICHAMENTO: Janaina dos Prazeres Perroni 01. OBRA: Hoffmann, Jussara. Avaliar para promover/ 14 ed.; 2011. Porto Alegre Mediação. 03. ESPECIFICAÇÃO DO REFERENTE UTILIZADO: Conceitos operacionais segundo HOFFMANN, para as categorias: AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA; AVALIAR PARA PROMOVER; AVALIAÇÃO MEDIADORA; ESTUDOS PARALELOS; TERMOS PARALELEOS; ESTUDOS AVALIATIVOS; ARBITRARIEDADE AVALIATIVA; PROCESSO AVALIATIVO; AVALIAÇÃO INICIAL;…

CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE CONCEITOS ENVOLVIDOS NA AÇÃO DO LUMINOL INTRODUÇÃO: O ensino de ciências tem passado por diversas transformações ao longo dos últimos anos. Cada vez mais se propõe a relação entre os conteúdos ministrados em sala de aula ao contexto do aluno. E que também, seja indicada a importância de se perceber e compreender a ciência como uma construção de conhecimento e não como algo…

melhor o contexto de seus aluno, utilizando uma linguagem adequada e contextualizada. O aluno deve ter uma vivência que lhe permita construir uma estrutura cognitiva formada por idéias e concepções ligadas ao senso comum de seu meio social e às representações que ele mesmo possa construir em função de suas próprias experiências e concepções previas e escolares. Podemos e devemos fazer da escola esse espaço da promoção e da vivência dos valores pessoais e humanos. A escola é um…

que a função do ensino é transmitir conhecimentos que deverão ser retidos pelos alunos. Esse ensino, usualmente denominado ‘tradicional’ “é caracterizado pelo verbalismo do mestre e pela memorização do aluno (...) Os alunos são instruídos e ensinados pelo professor. Evidencia-se preocupação com a forma acabada: as tarefas de aprendizagem quase sempre são padronizadas, o que implica poder recolher-se à rotina para se conseguir a fixação de conhecimentos/conteúdos/informações.” …

dos discentes quanto ao conteúdo, visando minimizar os problemas no ensino de ciências, e ainda promover um ensino centrado no conhecimento de conceitos científicos, fundamentais para sua formação. Para isso, propomos concretizar um ensino por meio de oficinas temáticas, com o intuito de oferecer significado ao conceito de transformação química, além dos outros conceitos envolvidos no tema: Fermentação Alcoólica. Essa é uma proposta contextualizada e interdisciplinar, que permite a…

sendo aquecido até a outra extremidade. Conteúdo Químico Abordado Os conteúdos químicos serão abordados com ênfase na experimentação. A aula experimental será conduzida através das seguintes etapas: 1. Pré-teste: levantamento de concepções prévias; 2. Realização do experimento; 3. Discussão do experimento; 4. Pós-teste. Conteúdo Químico Abordado: Termoquímica 1)Conceito de energia e “valores energéticos”; 2)Reações endotérmicas e exotérmicas 3)Entalpia e…