Competencias De Professores

Prefácio Caro Professor É com imenso prazer que colocamos nas suas mãos os Programas do Ensino Secundário Geral. Com a introdução do Novo Currículo do Ensino Básico, iniciada em 2004, houve necessidade de se reformular o currículo do Ensino Secundário Geral para que a integração do aluno se faça sem sobressaltos e para que as competências gerais, tão importantes para a vida continuem a ser desenvolvidas e consolidadas neste novo ciclo de estudos. As competências que os novos…

conteúdos. É sócio porque compreende a situação de ensino e aprendizagem como uma atividade conjunta, compartilhada, do professor e dos alunos, como uma relação social entre professor e alunos frente ao saber escolar. O professor é aqui um parceiro mais experiente na conquista do conhecimento, interagindo com a experiência do aluno. O papel do ensino - e, portanto, do professor - é mediar a relação de conhecimento que o aluno trava com os objetos de conhecimento e consigo mesmo,…

intervenientes estão apaixonados pelo trabalho que realizam, pelas escolas onde trabalham e pelos alunos que têm, pouco há que não possa ser alcançado. Com a consciência crescente e atual tensão enfrentada pelas escolas, e também pelos seus professores, torna-se fundamental desenvolver uma cultura entre os diversos agentes educativos capaz de restabelecer a confiança, a paixão, a esperança e o otimismo através da resiliência, do apoio aos alunos na procura do significado e de…

A arte de construir competência Quando a escola se preocupa em formar cidadãos competentes, a mesma aborda uma exigência da focalização sobre o aluno, de uma pedagogia diferenciada. Mas para estabelecer relações entre as ilusões da sociedade do conhecimento e as pedagogias do aprender a aprender, é necessária que primeiramente se analise de forma breve qual essência tão proclamada lema educacional. A escola se preocupa mais com ingredientes de certas competências, do que colocá-las em…

DIDÁTICA FUNDAMENTAL I Objetivos  Dominar os princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor.  Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. Objetivos  Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre educação e sociedade. …

problemas devido a mudanças de legislações de um Estado para o outro. Assim, estamos diante de matéria cuja competência é privativa da União, atribuída pelo art. 2, XI. Gabarito: Errado. CURSO ON-LINE - D. CONSTITUCIONAL CNJ PROFESSORES: VÍTOR CRUZ e RODRIGO DUARTE Prof. Vítor Cruz e Rodrigo Duarte W.PONTODOSCONCURSOS.COM.BR 71. (CESPE/DPE-ES/2009) Conforme prevê a CF, é de competência material comum entre União, estados, municípios e DF planejar e promover a defesa permanente…

RELATO DE PESQUISA Avaliação de competências profissionais e formação de psicólogos Professional skills assessment and the training of psychologists Roberto Moraes CruzI; Viviane SchultzII IUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil IIUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil Endereço para correspondência RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o desenvolvimento de competências profissionais relacionadas ao processo de formação em Psicologia e ao campo de

responsável pelo cuidado direto ao paciente para atender suas necessidades básicas, promovendo bem-estar, higiene e conforto nas 24 horas do dia. Vê-se a necessidade de formação regulamentada desses profissionais por enfermeiros docentes com competência técnica, domínio do conteúdo e conhecimento da prática didático-pedagógica. No Brasil a formação profissional como enfermeiro (enfermagem) é pioneira, com a criação da primeira escola de enfermagem criada…

03 de Fevereiro de 2011 Maracanaú - Ce COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUAIS AS SUAS DIFERENÇAS? Fadesne – Profª Maria Tereza – Recursos Humanos Aluno: Lucas de Morais Benicio – Turno: Noite Disciplina: Competências e Habilidades Para Gestão de Pessoas DIFERENÇA ENTRE COMPETÊNCIA E HABILIDADE A diferença entre competência e habilidade, em uma primeira aproximação, depende do recorte. Resolver problemas, por exemplo, é uma competência que supõe o domínio de várias habilidades. Calcular, ler

CURRÍCULO – UM GRANDE DESAFIO PARA O PROFESSOR essor passa a um patamar de reconhecida importância, surgem inúmeras pesquisas, principalmente no exterior, e advêm as reformas dos anos 90, na América do Norte, na Europa e na América Latina, introduzindo mudanças significativas na formação docente (Lüdke e Moreira, 1999; Lüdke, Moreira e Cunha, 1999; Tardif, Lessard e Gauthier, 2001, apud Borges e Tardif, 2001. No Brasil, a política educacional, decorrente dessas reformas, é traduzida pela