Atividades Educacionais Para Surdos

dos Passos RA: 5745178119 Charnéia Ferreira da Silva RA: 3808642184 Maria Isabel Lisch RA: 4515844877 Raquel da Silva Brandão Marques RA: 4932933197 Raquel Fernanda Brum RA: 5568136816 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina LIBRAS, sob orientação do professor-tutor a distância Ronaldo de Brito Soares. CAXIAS DO SUL 2012 INTRODUÇÃO No presente…

Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME ELIZABETE DE SOUZA DOMINGOS RA 9977019813 A Importância das Libras no Brasil Anhanguera Educacional 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa A Importância das Libras no Brasil Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade…

184168-73 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sob orientação do professor-tutor a distância. SANTO ANDRÉ 2013 Sumário 1. Perspectiva médica, educacional e cultural da Libras..................................................................3 2. A história da libras.......................................................................................................................6 3. A inserção do aluno…

REFLEXÕES DAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS DO PROFESSOR COM ALUNOS SURDOS NO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA Monografia apresentada à FACULDADES Integradas de Jacarepaguá como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do curso de Pós Graduação em Libras. Orientador:Professor Esp. Damião Ferreira da Silva RIO DE JANEIRO 2012 INTRODUÇÃO A inclusão é um movimento que envolve toda uma sociedade, a atual proposta da educação inclusiva tem…

3 – A LIBRAS no contexto educacional 6 3.1 – Educação Bilígue 7 3.2 – Língua de sinais é a única ferramenta capaz de levar a verdadeira inclusão 7 4 – LIBRAS 8 4.1 – Inclusão Social 8 5 –Considerações finais 9 6 – Conclusão Geral 9 7 –Conclusão pessoal 10 8 – Mensagem final 11 9 –Anexos 12 10– Referências Bibliográficas 15 1. –INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar através da pesquisa na escola aos profissionais do ensino, o estudo e reflexão

LIBRAS NA EDUCAÇÃO FISÍCA COMO FACILITADORA NA INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO REGULAR RAIMUNDO VALDSON DE CASTRO ALVES1 Ricardo Felipe de Souza Caramês2 Universidade Nilton Lins-UNL / Manaus-Am Área de Saúde RESUMO - Com objetivo de entender as diferenças é indispensável que a escola, juntos com seus profissionais, aprimorem suas praticas para que os alunos com necessidades especiais, neste caso em especifico os surdos, possam exercer seus direitos a educação em sua…

Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Sabrina Amaral Santos RA:8634250714 Atividade Colaborativa: LIBRAS Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: LIBRAS Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do…

A HITÓRIA DOS SURDOS E A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A abordagem desse artigo demonstrara aspecto histórico-cultural, considerando que a relação entre o homem e a sociedade é sempre mediada por produtos culturais humanos. Vivemos momentos históricos marcados pelo surgimento de novas leis direcionadas aos surdos como não deficientes. Pois toda criança de ambos os sexos, independente da raça, cor e religião tem direito fundamental a educação. E assim…

medicalização, o tratamento, a normalização do surdo e os trata de forma assistencialista. A segunda concepção é sócio-antropológica, que entende a surdez como uma experiência visual, uma forma distinta de perceber o mundo, que tem uma maneira diferenciada de construir a realidade histórica, política e social. Essas duas concepções estão intrínsecas nas formas como os surdos são considerados pelas pessoas ouvintes. A sociedade cria situações de exclusão deixando os surdos à margem das…

outros surdos, com eficácia. Nessa mesma perspectiva, está a educação bilíngüe buscando complementar o direito lingüístico do surdo, com acesso ao conhecimento social e cultural de uma língua dominada. Entretanto métodos culturais e sociais, precisam ser sérios no ensino à comunidade surda ,sendo preciso o domínio dos educadores da língua de Sinais e a linguagem usada pelos ouvintes, (o português)e do funcionamento de cada uma de suas modalidades. Este domínio é importante para que o…