Atividades Educacionais Para Surdos

RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sob orientação da professora-tutora a distância Simone Hypólito Pisa CIDADE 2012 Texto Coletivo sobre a surdez 1. INTRODUÇÃO A educação dos surdos passou por profundas transformações no decorrer do seu desenvolvimento e podemos dizer que em muitos momentos foi traumatizante para alguns sujeitos surdos em virtude de uma imposição…

Filosofia da Educação, Psicologia da Educação, Sociologia da TRIII CLAUDETE COSTA QUARESMA RANIERI ESCOLA INCLUSIVA E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: A REALIDADE DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE TUCURUÍ NO ATENDIMENTO DE ALUNOS SURDOS Tucuruí - PA 2010 Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial do trabalho sem autorização do autor, do orientador e da universidade Claudete Costa Quaresma Ranieri

as instituições federais de ensino devem garantir , obrigatoriamente, ás pessoas surdas, o acesso á comunicação, á informação e á educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, desde a educação infantil até á superior. 1º Para assegurar o atendimento educacional exclusivo e o acesso previsto no capitulo 14, as instituições de ensino devem: I – Motivar cursos de formação de professores para: Para que aja o uso e o ensino …

Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME RA Atividade Colaborativa: CENÁRIO BRASILEIRO PARA PESSOAS SURDAS Anhanguera Educacional 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: CENÁRIO BRASILEIRO PARA PESSOAS SURDAS Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob…

espaços educacionais, ou nos ( poucos) espaços ocupados pelos denominados “portadores de deficiência”. A mim parece que com significados distintos entre si. Para os Surdos, por exemplo, com os quais convivo há quase dez anos como pesquisadora da Cultura Surda e há três anos como Assessora de Imprensa da FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), a palavra INCLUSÃO carrega um sentido totalmente negativo, associado com perda de identidade cultural e lingüística.…

porque a nossa saúde está sucateada e doente. A língua Brasileira de Sinais é uma criação natural dos surdos, eles sempre se comunicaram, se fizeram entender muito bem e foram desenvolvendo seus próprios métodos de aprendizagem, até que seu jeito de falar, por assim dizer, tornou-se obrigatório na forma de Lei, em todas as empresas, particulares ou públicas, meios de comunicação, rede educacional, em fim, em todos os órgãos, deverá sempre ter um profissional que saiba se comunicar em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO DE R2 – COMPUTAÇÃO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) BRASÍLIA 2014 POSSEDONE GOMES DA SILVA NETO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) Atividade apresentada a Professora: Dilaina Maria Araujo da Costa da disciplina Língua Brasileira de Sinais, como requisito parcial para obtenção da nota parcial semestral do curso R2 – Computação, turma DGRC1401TGTR.

CONSIDERAÇÕES INICIAIS A presente pesquisa pretende abordar o tema da inclusão de surdos em salas de 1ª a 4ª série na rede regular de ensino público da cidade de São Paulo, através de pesquisa de campo e bibliográfica sobre o tema. Questionamentos sobre como é trabalhada a inclusão dos surdos nas primeiras séries do ensino fundamental, será o cerne da pesquisa. Será que o professor está preparado para trabalhar com essas crianças? A mesma buscará oferecer aos professores e demais…

deixam de ensinar o certo e o errado para o mesmo, na escola a criança aprende sua primeira língua (LIBRAS) e passa se comunicar e compreender melhor cada situação, não deixando de aprender sua segunda língua o Português como tantas outras matérias educacionais.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Cresilma K. Camargo Fortunato – RA: 420129 Josiane Aparecida Claudino– RA: 437103 Léa Sabrina Balbo Correa– RA: 420181 Rosa Eulália Caçador- RA: 420242 Nilza da Silva Souza-RA: 420220 ECHAPORÃ-S.P 2013 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Professora: Mara Silvia Aoki Cresilma K. Camargo Fortunato – RA: