Criminalização do Bullying

escolar. Certamente a tarefa é árdua, porém não é impossível se houver comprometimento das escolas, da família, dos educadores, dos alunos, pois como diz Gabriel Chalita “ninguém gosta de viver a violência, nem como professor, nem como aluno, nem como vítima, nem como agressor, tampouco como testemunha de atos desumanos”. Diante do bullying o importante é que ocorra ação, vez que a omissão é danosa para todos atores do fato, danosa a vítima que carregará as lembranças das humilhações, danosa para o agressor que inadvertidamente acreditará que seus atos são aceitos pela sociedade, danosa para as instituições de ensino que não cumprirá integralmente a sua missão em educar, danosa para a sociedade que conviverá com pessoas com distorcida formação moral. É inegável, portanto, que na prática do bullying, a vítima deverá buscar através do poder Judiciário a reparação do dano que sofreu, e devidamente provados os danos, a responsabilização e condenação do agressor e demais responsáveis terá a função pedagógica para advertir o agressor e os demais responsáveis (a instituição de ensino, quando for omissa, por exemplo), de que não se aceita o comportamento por assumido, e certamente com a efetiva reparação, o Judiciário contribuirá para a redução da prática do bullying. CALEGARI, Luciano Robinson. Bullying na sociedade. Conteúdo Jurídico - Revista Visão Jurídica. O texto mostra que em linhas gerais, a criação, bem como a educação de uma criança, sobretudo a noção de…

porém, acabara de tomar essa resolução, o barbeiro da segunda cadeira, um sujeito baixote e magro, de cabelos crespos, falou: - Então os Cambarás estão de novo na terra, não? - disse ele sem tirar os olhos da cabeça dum homem louro e rubicundo, cujos cabelos aparava. Cuca ergueu vivamente o olhar, já assanhado. O cidadão que estava sendo barbeado observou: - Quem diria, hein? Todo o mundo invejava o dr. Rodrigo por causa da sua bela posição no governo. Quando ele vinha passar o…

a todos, deixando saudades. A Luis Filipe Mendes Maia, por dar sentido a minha vida. 3 AGRADECIMENTOS Aos professores, que me acompanharam no início da minha formação: Mercês Pereira, Maria de Lourdes Borges (ginásio); Maria das Dores Rufino (Pedagógico); Cecília Batista e Rui Berger (Curso de Letras), por acreditarem e me incentivarem a seguir em frente. Na PUCRS, meu agradecimento especial a minha orientadora Profa. Dr. Regina Zilberman, que com acuidade e dedicação…

arrastando a vida em treva e luto, O suplício traguei do insonte amigo; Té que, insano a bramir, vingá-lo juro, Se vencedor voltasse ao grêmio de Argos, E ásperos ódios imprudente afio. 100 Daqui mana meu mal: daqui terrível Sempre a assacar-me Ulisses novos crimes, A espargir pelo vulgo ambíguas vozes; Sempre em remorsos e a tecer meu dano. Não descansou, sem que o ministro Calchas... 105 Mas que importuna história em vão recordo? Por que deter-me? Se os Aquivos todos Tendes…

funcionários ⇒ pessoa ] com atraso o salário [= coisa]. Cristo perdoou aos pecadores [= pessoa]. 2. perdoar Perdoou-lhe [= ao amigo ⇒ pessoa ] a traição [= coisa]. Exemplos O gerente resolveu perdoar o erro [= coisa]. “Costa não se deteve um minuto, foi ao devedor e perdoou-lhe [= pessoa] a dívida [= coisa].” (Machado de Assis) — 165 — à toa / à-toa Exemplos “Andava à toa na vida O meu amor me chamou pra ver a banda passar cantando coisas de amor.” (Chico…

amigo; Té que, insano a bramir, vingá­lo juro, Se vencedor voltasse ao grêmio de Argos, E ásperos ódios imprudente afio. 100 Daqui mana meu mal: daqui terrível Sempre a assacar­me Ulisses novos crimes, A espargir pelo vulgo ambíguas vozes; Sempre em remorsos e a tecer meu dano. Não descansou, sem que o ministro Calchas... 105 Mas que importuna história em vão recordo? Por que deter­me? Se os Aquivos todos Tendes na mesma conta, assaz ouvistes, Em mim puni­os: o Ítaco o deseja, Pagá­lo­ão…

presidente Lula tem andado exaltado em seus pronunciamentos. Um dia diz que “ninguém tem mais moral e ética” do que ele, no outro que a “elite brasileira” não vai fazê-lo baixar a cabeça. Por duas vezes, bateu na tecla de que, se se deve investigar até o fim as denúncias que sacodem o país e punir os culpados, deve-se, também, absolver os inocentes e pedir-lhes desculpas. “Que pelo menos a imprensa brasileira divulgue e peça desculpas àqueles que foram acusados injustamente”,…

CHATÔ, O REI DO BRASIL Fernando Morais (c) 1994 Para Marina André Malraux alimentava a ilusão de escrever a biografia do Chiquinho Matarazzo, mas eu consegui demovê-lo dessa rematada besteira. Acho que, como vingança, tentou escrever um livro sobre a minha vida, mas acabou desistindo. Depois foi a vez do padre Dutra, que cercava parentes meus pelas esquinas, em busca de informações para compor um romance sobre a minha vida. Quem também andou bisbilhotando as minhas misérias,…

notas bibliográf icas, que os pesquisadores, inclusive o Sr. Antônio Simões dos Reis(7), ainda não conseguiram identificar e reunir totalmente. Um deles, o Sr. J. A. Pinto do Carmo, ampliando a lista antes esboçada pelo Sr. Tancredo de Barros Paiva, ali registrou resenhas capistraneanas referentes a obras de Félix Ferreira e Júlio Lourenço Pinto; sobre a edição em francês da Retirada da Laguna, de Alfredo de Escragnolle 11 Taunay, depois Visconde de Taunay; sobre Contos e Sonetos, de…

criminoso; a segunda (BECCARIA, FEUERBACH, CARMIGNANI, entre outros) entendia que a pena deveria ter um fim utilitário, consistente na prevenção geral e especial do crime. A escola clássica encontrou seu grande representante e consolidador em CARRARA, que se manifestou contrário à pena de morte e às penas cruéis, afirmando que o crime seria fruto do livrearbítrio do ser humano, devendo haver proporcionalidade entre o crime e a sanção aplicada. Passouse a considerar que a responsabilidade…