A Formação Inicial Do Professor De Geografia

INTRODUÇÃO kgfkfkf Esta atividade foi realizada através de uma pesquisa teórica sobre os assuntos tratados nas disciplinas de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII, com relação ao professor e à criatividade. Dessa forma, o presente estudo tem por objetivo a reflexão e análise de textos referentes ao ato criador e a prática docente. Iniciaremos

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ – CESI DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA DOUGLAS ASSIS DE MEDEIROS PRÁTICA DE VIVÊNCIA CURRICULAR: Cartografia Escolar Imperatriz – MA 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ – CESI DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA DOUGLAS ASSIS DE MEDEIROS…

22 OBJETIVOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA O PCN de Geografia mostra que o Ensino Fundamental de crianças e de adolescentes, desde as primeiras etapas da escolaridade, deve ter como objetivo mostrar ao aluno que cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade em que as relações sociedade e natureza formam um todo integrado do qual ele é membro participante, afetivamente ligado, responsável e comprometido historicamente com os valores humanísticos. A maioria dos alunos de…

ensina o aluno a aprender geografia brincando, o software é composto por fatos e regras que modelam o conhecimento do aluno. De forma direta e prática. O protótipo possui integração de dois diferentes paradigmas de programação para alcançar seus objetivos: o Lógico e o Orientado a Objetos. Para tanto, fez-se uso da linguagem de programação JAVA e como base de desenvolvimento a ferramenta netbeans. Palavras-chave: Sistemas Educacionais, Novas tecnologias; Ensino de Geografia;…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS - aula dia 23/02 “Diz-me e eu esquecerei. Ensina-me e eu lembrar-me-ei. Envolve-me e eu aprenderei.” Provérbio chinês O RETORNO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA No processo de democratização dos anos 80 os conhecimentos escolares passaram a ser questionados e redefinidos por reformas curriculares. As transformações da clientela escolar composta de vários grupos sociais que viviam um intenso processo de…

No ano seguinte com a polarização das escolas das linhas 78, 74, 82 e T2, que vieram para a devida escola no município, foram instituídas todas as séries iniciais do Ensino Fundamental (1ª, 2ª, 3ª e 4ª) série e também a 5ª série, sendo anualmente instituído mais uma série, até a 8ª série. Na qual hoje conta com turmas de 2º Anos (anos iniciais) até o 9º ano dos anos finais, Ensino Fundamental. No ano de 2002, foi construída a atual escola em alvenaria com 10 salas de aulas, pátio coberto sem

DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA ITAGUARU 2009 ANALISE DA DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da EADCON. Orientador: Fredy Estupiñan Carranza ITAGUARU 2009 ANALISE DA DIDÁTICA…

O retorno da História e da Geografia Nomes RA Daiane Elisangela Geni Giselle Nunes Durães da Silva 5660125784 Janaina Barbieri Rufatto 3705605665 Michele Natane Taiane Colin Cavignato 5660125856 Turma: 4°MA/5ºMA Curso: Fundamentos e Métodos do Ensino de Geografia e História Professor: Nelson Valverde Santo André Abril/2014 O retorno da História e da Geografia A partir da leitura do texto foi possível

Maria Célia da silva CA 121009834 Pedagogia Introdução Ensinar História nas séries iniciais é tarefa desafiadora por ser esta uma disciplina que causa certa resistência e questionamentos como “Porque devo estudar coisas que já passaram Para que decorar todas estas datas O que estes acontecimentos têm a ver com minha vida? Estes questionamentos advêm do modo como o ensino de História foi direcionado nas décadas passadas, onde atendia a determinados objetivos políticos e sua…

doutorado em geografia pelo Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo. Foi professor titular da Universidade de São Paulo. Doutorou-se com o trabalho "0 Litoral Norte do Estado de São Paulo (Formação de uma Região Periférica)". Mais tarde tornou-se livre-docente com a tese "A Metrópole Ampliada e o Bairro Metropolitano, O Caso de São Paulo, O Bairro da Consolação". É autor dos seguintes livros: O Espaço Fora do Lugar; De Quem é o Pedaço? (Espaço e Cultura); Geografia e…