A Formação Social da Mente

em Filosofia na Modalidade a Distância Polo de Apoio Presencial de São Lourenço do Sul NOTAS ACERCA DE A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE, DE L. S. VYGOTSKI, E SUA CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO. ALANA DAS NEVES PEDRUZZI FILIPI VIEIRA AMORIM RICARDO GAUTERIO CRUZ TAMIRES LOPES PODEWILS Pelotas, 2014.UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Instituto de Filosofia, Sociologia e Política Licenciatura em Filosofia na Modalidade a Distância Polo de Apoio Presencial de São Lourenço do Sul NOTAS ACERCA DE A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE, DE L. S. VYGOTSKI, E SUA CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO. Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação no componente curricular Fundamentos Psicológicos da Educação, sob responsabilidade da Prof. Dra. Kelin Valeirão. ALANA DAS NEVES PEDRUZZI FILIPI VIEIRA AMORIM RICARDO GAUTERIO CRUZ TAMIRES LOPES PODEWILS Pelotas, 2014. 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo explorar os conceitos principais da obra A Formação Social da Mente, de Lev Semionovich Vygotski, abordando sua potencial contribuição para se pensar os processos educativos de modo geral, e em particular, os processos formativos formais que têm na escola a espaço-temporalidade de sua objetivação. A obra objeto deste estudo é uma organização post morten de artigos deixados por Vygotski, onde o autor busca caracterizar os aspectos típicos do comportamento humano e elaborar hipóteses de como essas…

Vygotski Lev Semenovch Vygotski nasceu na cidade de Orsha, na Rússia, em 1896 e morreu em 1934, em Moscou, aos 38 anos de idade. Formou-se nas Universidades de Moscou e A.L. Shanyavskii em Direito, História e Filosofia. Vygotski é um marxista e sua Psicologia é influenciada por essas características: a revolução russa de 1917 e o período de solidificação em seguida. Aos 21 anos começou sua carreira profissional. Teve seu interesse pela Psicologia a partir do contato com crianças…

Seminovitch Vygotski (1896-1934), nascido na Rússia. Vygotski baseia da interação social e biológica, do comportamento humano. Desempenhada pela maturação. A fala ajuda o individuo interagir socialmente, adquire a capacidade de se relacionar. “Por exemplo, quando a mãe mostra a uma criança de dois anos um objeto e diz “a faca corta e dói”, o fato ela apontar para o objeto e de assim descrevê-lo provavelmente, provocará uma modificação na percepção e no conhecimento da…

ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO E CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA DE CONHECIMENTO ENTRE SURDOS Hamilton Viana Chaves* Veriana de Fátima Rodrigues Colaço** Resumo: o objetivo desta pesquisa foi compreender o papel das estratégias de mediação utilizadas por surdos, quando estes construíam conhecimento compartilhado. O estudo, realizado num centro de apoio ao surdo, com apenas duas duplas daquela instituição, teve enfoque etnográfico. Foram filmadas as atividades das duplas e seguiu-se à transcrição…

base da aprendizagem subjaz a atividade da criança e sua comunicação social. O psíquico, o mental no homem é construído na medida em que o indivíduo age sobre o mundo natural e social em que está inserido. Sem esse agir, mediante a ação e a linguagem, não haveria pensamento, não haveria construção da inteligência. O psiquismo humano é socio-culturalmente construído no decorrer da vida individual numa complexa dialética de interação do homem com o meio. A socialização da criança é ao…

psicologia 1. Introdução A teoria proposta por Vygotski, defende a idéia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento humano. Partindo de estruturas orgânicas elementares, determinadas basicamente pela maturação, formam-se novas e mais complexas funções mentais, considerando a natureza das experiências sociais a que as crianças forem expostas. A instrução está no cerne da aprendizagem e desempenha um papel fundamental no…

simbólicos, que satisfazem à necessidade da criança de não somente relembrar o mentalmente o acontecido, mas de executar a representação. Em período posterior surgem os jogos de regras, que são transmitidos socialmente de criança para criança e por conseqüência vão aumentando de importância de acordo com o progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem…

POLO DE APOIO PRESENCIAL MACE PEDAGOGIA – LICENCIATURA Psicologia da Educação As Teorias de: Freud, Piaget, Wallon e Vygotski Lari Pimentel RA 485146 CAMPO GRANDE, 25 DE SETEMBRO DE 2013 SUMÁRIO Aspectos da teoria de Sigmund Freud __________________________________________03 Aspectos da teoria de Jean Piaget _____________________________________________05 Aspectos da teoria de Henri Wallon…

Melo Leão ¹ Vanessa Santos Dellamonica² RESUMO O objetivo deste estudo é identificar a importância do brincar no Ensino Fundamental com crianças de 9 anos. Pretende-se demonstrar a importância do jogo na formação da noção de regras, moral e compartilhamento de experiências a partir da abordagem cognitiva do desenvolvimento moral e as variáveis ambientais por estágios sob a abordagem de Vigotsky e Piaget. A metodologia do estudo se orientará pela pesquisa bibliográfica e exploratória…

autonomia e a cidadania das pessoas com deficiência visual. Palavras-chave: deficiência visual, educação, desenvolvimento psicológico. VYGOTSKI’S CONTRIBUTIONS FOR THE EDUCATION OF VISUALLY DISABLED PEOPLE ABSTRACT. Among Vygotski’s contributions to historical and cultural psychology with regard to education, enhancement is conferred to those that refer to the conditions analyzed within the context of disabilities. Current research identifies some of these contributions for the…