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OBJETIVOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
O PCN de Geografia mostra que o Ensino Fundamental de crianças e de
adolescentes, desde as primeiras etapas da escolaridade, deve ter como objetivo mostrar ao
aluno que cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade em que as
relações sociedade e natureza formam um todo integrado do qual ele é membro
participante, afetivamente ligado,responsável e comprometido historicamente com os
valores humanísticos. A maioria dos alunos de EJA é um cidadão com direitos civis,
sociais, políticos garantidos por lei. Deve ter possibilidade de refletir sobre a realidade,
repensá-la coletivamente, repudiar as injustiças e exigir a reavaliação desses direitos. Ao
estabelecer as bases do conhecimento geográfico em EJA, devem ser discutidas asações
sociais, culturais e ambientais em diferentes espaços, considerar os espaços de vivência
desse aluno, buscando uma reflexão sobre o cumprimento de alguns direitos garantidos por
lei e a conquista de outros. O ato de repensar e refletir sobre os direitos possibilita que
ações individuais ou coletivas estejam comprometidas com direito do uso de recursos da
natureza, garantindo a conservação ea preservação dos essenciais, o direito de preservar
costumes importantes que identificam um grupo social e o direito de se reunir em diversos
espaços para tomar decisões coletivas, o direito de garantir a vida e outros. O objetivo de
reflexão sobre como garantir a cidadania ou conquistá-la, em alguns casos, deve permear
diversas atividades e estar integrado aos diferentes temas, subitens eserem registrados
como objetivos de atividades cotidianas da sala de aula em diversos momentos.
Espera-se que os alunos de EJA construam um conjunto de conhecimentos referentes
a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, que lhes permita conhecer
o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão de como as paisagens, os
lugares e os territórios se constroem.Sabe-se que o estudo da paisagem, do lugar e de um
território mostra a realidade de um espaço construído em um determinado momento do
processo histórico, quando se considera a forma como vivem ou viviam as pessoas ou
diferentes povos nesse lugar, as diferentes relações que acontecem ou aconteceram entre
eles e a natureza, as relações entre pessoas os lugares em diferentes escalas espaciais, osprocessos naturais que interferiram e atuam no ambiente e na constituição das paisagens.

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Os alunos de EJA refletem e são testemunhos dessa diversidade, possuindo diferentes
origens, hábitos, costumes, experiências de vida, construindo conhecimentos sobre esses
lugares, sobre as paisagens, e atualmente se encontram e se relacionam no mesmo espaço
(na escola, na cidade ou no campo). Aoelaborar um projeto de ensino de Geografia, é
importante buscar o significado da trajetória dos movimentos sociais, políticos e culturais
que interferiram em suas vidas que aconteceram e acontecem em espaços próximos e
distantes, no Brasil e no mundo. A paisagem, o lugar e o território trazem as marcas desses
processos, o movimento das diferentes culturas e as influências naturais e sociais quemodificaram os diversos espaços geográficos.
Os alunos de EJA são personagens da vida social da localidade onde moram.
Legalmente cada um deles é um cidadão. Ao identificar e avaliar as ações dos homens em
sociedade e suas conseqüências, em diferentes espaços e tempos, os alunos devem construir
referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões
socioambientaisque acontecem na localidade e em espaços mais distantes. Ao identificar
as ações humanas para avaliá-las e criticá-las, devem levar em consideração a paisagem, os
movimentos sociais e culturais que lhe deram origem, as intervenções humanas (meios
técnicos) e naturais que podem acelerar ou tornar mais lento os ritmos e ações do homem
no espaço geográfico em determinado tempo histórico....
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