A Educação Como Um Ato Interdisciplinar

Seja qual for a forma de atendimento às crianças pré-escolares pelo professor a interdisciplinaridade poderá estar presente dependendo da atitude do professor. "Entendemos por atitude interdisciplinar, uma atitude diante de alternativas para conhecer mais e melhor; atitude de espera ante os atos consumados, atitude de reciprocidade que impele à troca, que impele ao diálogo - ao diálogo com pares idênticos, com pares anômalos ou consigo mesmo - atitude de humildade diante da limitação do

Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da, Paulo Freire: a educação é a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; Grün, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs). Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidades, UNESCO, 2006, p. 205-217; Este capítulo faz parte do Livro: Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação, que foi organizado pelos autores:…

especificamente, pela internet. Por isso, esse fenômeno tem ajudado a confirmar a necessidade de incorporarmos, hoje, o princípio de educação continuada. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO - Expressão utilizada pelos estudiosos em comunicação para definir uma nova era, quando a informação se dissemina rapidamente, assumindo valores sociais e econômicos fundamentais. Compete à Educação e aos educadores exercerem papel de formadores de cidadãos com habilidade de reflexão e capacidade de opinião…

produção textual interdisciplinar 2014 produção textual interdisciplinar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem; Educação; Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teorias e Práticas do Curriculo; Prática Pedagógica Interdisciplinar: escola e sociedade; Seminário Interdisciplinar II. Prof. Wilson Sanches;

interdisciplinaridade serve de justificativa a ajustes curriculares tanto como a práticas pedagógicas, pouco respeitosas das finalidades educativas, quanto das pautas disciplinares ou dos processos de aprendizagem. Por conseguinte as práticas interdisciplinares utilizadas pelos docentes ou propostas nos livros de textos pertencem a modelos didáticos que não tem nada, ou pouco, a ver com a interdisciplinaridade bem concebida. Essas práticas se caracterizam seja por um “pout pourrí”…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É A PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO? Anápolis 2014 TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É A PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO? Trabalho apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos; Psicologia da…

Educador Filosofante ou o filósofo educador......................................................... ..06 7.2 A questão do livro didático ...................................................................................... ...09 7.3 O caráter interdisciplinar da filosofia ..................................................................... .....11 8. METODOLOGIA ....................................................................................................... ...13…

a disciplina que consiste em criar conceitos. (G. Deleuze e F. Guattari, o que é a Filosofia? RJ: Ed. 34, 1992, p. 10-1 Desenvolvimento Em Dezembro de 1996, foi aprovada a Lei número 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que determina que os estudantes do ensino médio devessem ter acesso aos “conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários ao exercício da cidadania”. Mas a lei não afirmava que esses conhecimentos devessem estar…

crítico usado por ele encerra, com soluções construtivas, uma série de enfoques sempre abordados e dificilmente enfrentados por aqueles que se interessam pela educação, sua evolução e seus problemas correlatos. Segundo Werneck (1998:12), a “Escola” é hoje uma instituição que não evolui e impede ao máximo os avanços. Impede até mesmo os atos do “Pensar”, pela ânsia de atingir os objetivos de repetir, e guarda em seus muros as cicatrizes da “Reação” e da “Conservação” (p. 12). Na…

REVELLI Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 - v. 1, n. 2, outubro de 2009 INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM DESAFIO POSSÍVEL1 THE INTERDISCIPLINARITY IN PEDAGOGICAL PRACTICE: ONE POSSIBLE CHALLENGE Marlene Barbosa de Freitas Reis2 Resumo: O presente artigo descreve os resultados obtidos com a realização do Projeto de Pesquisa A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: um Desafio Possível , desenvolvido na UEG UnU Inhumas,…