Práticas interdisciplinares na Escola "RESENHA"

O livro “Práticas interdisciplinares na Escola” publicado em 2001 pela editora Cortez e organizado por Ivani Fazenda, é constituído por uma coletânea de artigos escritos por diversos pesquisadores, alunos de pós-graduação da PUC. Estes, motivados pelas discussões e reflexões, sentiram-se motivados em relatar suas experiências de ensino a partir de uma proposta interdisciplinar. Nesta resenha será analisado o artigo “Interdisciplinaridade: uma questão de atitude”, de Maria de Los Dolores J. Peña, escolhido devido a sua relevância nas discussões acerca do fazer pedagógico, e por acreditar que o pensar interdisciplinar exige do professor muito mais que a competência acerca de seu conceito, mas sim, uma atitude de ousadia e determinação em querer transformar o ato pedagógico em uma atitude significativa, não somente para aluno, mas também para o professor. Peña, ao tecer as primeiras linhas de seu texto afirma a gratificante sensação que é descobrir-se “interdisciplinar”. Reconhece que a complexidade do termo não está somente em sua difícil pronúncia, pois por mais que as discussões acerca do tema têm sido inesgotáveis, o trabalho interdisciplinar, ainda (em muitas escolas, e entre muitos professores) encontra-se no âmbito do discurso demagógico. Zilberman e Silva (2002, p.16) ao tratar destes aspectos no artigo “Leitura:por que a interdisciplinaridade?”, diz que a “compartimentação é algo sintomático da maneira como o conhecimento científico circula…

Centro Associado: PAP de São José - SC Turma: 2010/01 SÃO JOSÉ /SC 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 03 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE............................. 04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO…

integrado com as ciências, aliando a teoria ao devaneio. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Arte e Educação. Ciências. Introdução A atividade aqui relatada é interdisciplinar, desenvolvida por alunas de cursos de Licenciatura na modalidade à distância da Universidade de Uberaba, integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Sua realização recebe o apoio do Ministério da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível…

fragmentária dos objetos e dos acontecimentos, de construírem conhecimento da totalidade das coisas e de permitir um intercâmbio entre os diversos conhecimentos, é uma atitude um pouco antiga. Em Aristóteles por exemplo, encontramos preocupações “interdisciplinares” , quando este, sendo o pai da idéia de dividir as ciências de acordo com os tipos de objetos – para objetos distinto, ciências distintas, que teriam metodologia e linguagem diferentes – percebeu o perigo que isso…

a união das ciências não garante o seu perfeito cumprimento. Neste momento surge então a Interdisciplinaridade, que ultrapassa e enriquece a integração dos elementos do conhecimento. Não há Interdisciplinaridade se não há intenção consciente, objetiva e clara por parte daqueles que a realizam. É preciso mu- dar, transformar o efeito de construir pedagógico num ato de conhecimento de vida, para que o aluno saiba enfrentar a vida em um processo entre a teoria e a prática. Palavras –…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ RESUMO DO TEXTO “ENSINO INTERDISCIPLINAR: DIDÁTICA E TEORIA”, DE JULIE THOMPSON KLEIN FUNDAMENTOS DA INTERDISCIPLINARIDADE PROFESSORA: ANA CRISTINA DE SOUZA EICARDI Daniela Codonho RA:1113778 Karinna Barbosa RA:1114635 Luciana Jatobá RA:1110546 Stefania Zeganski RA:1113897 Valdirene Moraes RA:1114768 SÃO PAULO 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ…

.....07 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA.......................................08 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................09 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10…

o medioUniversidade Luterana do Brasil – ULBRA PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA NOME: TAIANA BARRETO DO COUTO DISCIPLINA: AÇÃO PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Interdisciplinaridade: Definição, projeto, pesquisa Como acontece a construção de um projeto interdisciplinar de estudos¿ Hoje em dia se houve muito falar em propostas educacionais focadas na interdisciplinaridade. Porém com isso, os educadores temem, por não entenderem o real sentido desta palavra. No geral os…

Teoria da ação comunicativa de Habermas: Possibilidades de uma ação educativa de cunho interdisciplinar na escola Maria Augusta Salin Gonçalves* RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar e discutir condições teórico-práticas da execução de um projeto de ação educativa de cunho interdisciplinar na escola, tendo como base a teoria da ação comunicativa de Jürgen Habermas. Inicialmente, apresentamos aspectos significativos dessa teoria. A seguir, apresentamos linhas norteadoras…

maior desenvolvimento do aluno na aprendizagem. A análise da questão proposta se apóia nos argumentos teóricos de Ivani Fazenda, com base nos estudos de Jean Piaget. O trabalho se organiza da seguinte forma: significados dos conceitos correlacionados, fundamentação teórica, metodologia da interdisciplinaridade, formação do professor, breve compreensão sobre a arte na escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. Multi, Inter e Transdisciplinar O termo interdisciplinaridade é muito comum aos…