A Educação Como Um Ato Interdisciplinar

MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL.................................06 2.2. CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL .......................07 2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA.....................08 2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................11…

Macei da silva Produção Textual Interdisciplinar Individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “As tranças de Bintou” Produção Textual Interdisciplinar Individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “As tranças de Bintou” Mogi das Cruzes 2012 Mogi das Cruzes 2012 letícia macei da silva letícia macei da silva Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia – (5º Semestre) da Unopar – Universidade Norte do Paraná, Produção Textual Interdisciplinar Individual para…

a Disciplina Metodologia do Ensino me deparei com desafios que enfrentei quando realizei meu curso de Pedagogia, pensei que por isso, talvez tivesse facilidade em realizar as tarefas propostas, mas não foi bem assim. Minha formação na área da educação, iniciou com o Curso de Magistério, depois fiz o curso de Pedagogia na UFSM, logo a seguir cursei Psicopedagogia, nível de especialização na UNIFRA. Voltei à graduação na UNIFRA onde cursei Pedagogia Tecnologia Educacional. Fiz então na UFSM,

pensar um projeto interdisciplinar como é um conjunto de conhecimentos construídos por diferentes áreas do saber, e neste fazer envolvem-se os alunos, motivados a buscar respostas para o problema /tema alvo. Num projeto, estudantes não ficam parados, ouvindo o professor falar. “No projeto interdisciplinar não se ensina, nem se aprende: vive-se, exerce-se. A responsabilidade é de todos, mas a responsabilidade individual é fundamental, pois esta é a marca do projeto interdisciplinar”…

188. Proposta Interdisciplinar no ensino fundamental. Leitura e Ludicidade: a leitura e a ludicidade dentro de uma proposta interdisciplinar é um dos temas do processo de ensino-aprendizagem que gera certa discussão e reflexão sobre os métodos e processos de compreensão da construção da leitura e da escrita, o objetivo principal a (re) construção de diferentes formas de leitura no ensino fundamental, a partir de proposições de atividades interdisciplinares que favorecem o…

....................................6 2.2 CIENCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL ........................................7 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSIVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA ........................................9 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ...................................10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................

FUNDAMENTAL ----------------------------------------05 2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL --------------------------------07 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA --------------------------------09 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL -----------------------------10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL A RELAÇÃO PROFESSOR/ ALUNO NA ATUALIDADE ITUMBIARA 2012 ALINE FRANCIELLE GONÇALVES RODRIGUES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL A RELAÇÃO PROFESSOR/ ALUNO NA ATUALIDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo

Wisley da silva paulo Desafios do ensino articulado interdisciplinaridade no ensino articulado Trabalho de Conclusão da Prática de Ensino I apresentado ao Curso de Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial à aprovação da disciplina Prática de Ensino I. Orientador: Profa. Dra. Diva Marília Flemming. Palhoça 2010 wisley da silva paulo

fisíca e quimíca. O uso do data-show foi um dos diferenciais do trabalho, pois verificou-se que se tornou um grande facilitador na aprendizagem dos alunos. Palavras-Chave: sistema respiratorio. teoria da aprendizagem significativa. tecnologias, educacao de jovens e adultos. Abstract- With the theme of the physics of the respiratory system was designed for a class of high school students and young adults, this class had the greatest interest to check the use of the theory of…