Pa ciencias exatas e biologicas

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CLÁUDIA HONÓRIO FREIRE – 440349
PATRÍCIA FERNANDES MACHADO DE SOUZA – 440340
EDJANE APARECIDA DA CONCEIÇÃO – 418520
FABÍOLA APARECIDA LANDIM RIBEIRO SILVA - 409151

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

RESENDE
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CLÁUDIA HONÓRIO FREIRE – 440349PATRÍCIA FERNANDES MACHADO DE SOUZA – 440340
EDJANE APARECIDA DA CONCEIÇÃO – 418520
FABÍOLA APARECIDA LANDIM RIBEIRO SILVA - 409151

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

Produção de Aprendizagem
apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas , no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacionalde Curitiba.

Tutor: Dircilene Aparecida Satilo Faria
Centro Associado: CEADsf

RESENDE
2010
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4
2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE.................................5
2.1 A MATEMATICA E O ENSINOFUNDAMENTAL .................................................6
2.2 CIENCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL ........................................7
2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSIVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA ........................................9
2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL...................................10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11
REFERÊNCIAS .........................................................................................................13

1 – INTRODUÇÃO

A importância desse trabalho será de mostrar que a interdisciplinaridade tem como objetivo viabilizar a transformaçãodas concepções, pois certamente delas advirão as mudanças das estruturas institucionais, que permitirão novas formas de se praticar educação, buscando ter uma visão ampla e clara dos conceitos de interdisciplinaridade.
A questão da interdisciplinaridade no campo educacional vem sendo debatida no Brasil desde o final da década de 60 no século XX, de algum modo referindo-se a uma espécie deinteração entre as disciplinas ou área do saber. Essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes.
A interdisciplinaridade pressupõe uma articulação voluntária e coordenada das ações disciplinares ordenadas por um interesse comum.
Conhecer a historia da Ciências Naturais e Biológicas e da Matemática, e seu processo de atualização dos conteúdos. Demonstrar aos alunos que as Ciências eMatemática podem ser trabalhadas juntas, pois as mesmas se relacionam entre si.
Compreender a importância do ensino de Ciências e de Matemática para os alunos do Ensino Fundamental é indispensável para a formação do educando podendo contribuir para a pluralidade social, de tal maneira que os alunos tenham envolvimento e produzam conhecimento intelectual.
O professor vem como um facilitadormostrando como transmitir ao educando os conteúdos e demonstrar que estes fazem parte de suas vidas cotidianas, ele vem como um guia que serve de referencia na turma
No momento de analisar as integrações entre disciplinas, é preciso observar que não existe apenas um modelo que possa predize-las ou um único caminho para esse procedimento. Pode-se, nesse caso, apostar na criatividade e encontrar umatrajetória que conduza não a uma justaposição entre matérias, mas algo que possibilita uma complementação calcada na transformação de cada uma.
A metodologia adotada será a de pesquisas através dos livros didáticos e textos complementares da presente UTA.
As disciplinas cursadas nesta UTA que integram a presente PA são: Metodologia do Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências...
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