Lingua Ora E Escrita

Maiara Cristina Segato “Análise Linguística no ensino médio: um novo olhar, um outro objeto” é um artigo da professora de Língua Portuguesa, do departamento de letras da UFPE, Marcia Mendonça, no qual traz um conjunto de idéias sobre a prática de Análise Linguística (doravante AL), em sala de aula, no lugar das aulas de gramática. Tradicionalmente, o ensino de Língua Portuguesa restringia-se somente ao ensino de gramática. Dessa forma, ao longo dos anos, mais especificamente nas…

ALINE NAYARA SILVA PRECONCEITO LINGUÍSTICO GOIÂNIA 2012/1 Aline Nayara Silva PRECONCEITO LINGUÍSTICO Trabalho apresentado à disciplina de língua portuguesa do curso de Administração de empresas da Faculdade Padrão, da turma A1/AM3, sob orientação do profº Maurício Dias Paes Lemes. Profº Maurício Dias Paes Lemes (orientador) GOIÂNIA 2012/1

DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL INTRODUÇÃO Muito se discute sobre o problema da alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística1. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do primeiro grau, houve a urgência de se tratar a alfabetização sob novos…

UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0744) Prática Educativa referente ao 4º semestre Data 10/11/2014 RESUMO Neste artigo busca-se conceituar letramento e alfabetização, apresenta-se a importância da leitura e da escrita no processo da alfabetização e aponta-se algumas hipóteses de escrita das crianças em período de alfabetização. O letramento e a alfabetização são interligados conforme os Parâmetros Curriculares. Para a realização deste trabalho buscou-se referencias nas pesquisas…

já sabe: Compreende diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficas; Compreende a categorização gráfica e funcional das letras; Conhece e utiliza diferentes tipos de letras (de forma e cursiva) Produzem escritos possíveis de serem lidos por outras pessoas, escrevendo foneticamente correto; Compreende unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc... Tem compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita; O que precisa saber: É…

ao estudo da língua. Aponte para a afirmativa que constitui a principal diferença entre essas áreas: A) A Linguística e a Gramática têm por objeto de estudo a língua escrita. B) Enquanto a Linguística assume um posicionamento mais teórico acerca dos fatos linguísticos de uma dada língua, a Gramática assume um caráter mais prático, no tocante à língua em uso. C) A Linguística tem por objeto de estudo a linguagem verbal e visual, e a Gramática, apenas a linguagem verbal – oral e escrita.…

XIX e XX. Farei uma comparação entre aspectos ortográficos do português do Brasil e o português de Portugal, inclusive sob as perspectivas de alguns autores renomados na língua. Assim, o substrato foi um fenômeno de grande importância – influência de um determinado povo ou grupo dominado na formação do léxico de uma língua. Algumas vezes, não houve uma conformidade nos aspectos ortográficos e, por isso, precisou-se firmar os chamados Acordos Ortográficos a fim de tentar estabelecer um…

criticar, resignificar e produzir conhecimento. Todas essas capacidades citadas anteriormente só serão concretizadas se os alunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos. O aluno precisa encontrar os usos sociais da leitura e da escrita. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de…

das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental é o ensino de leitura, escrita e expressão da língua, de forma clara e coerente. Para nortear o trabalho do professor, surgiram os PCNS. Marque a alternativa que corresponde aos objetivos propostos por este parâmetro, atentando-se às habilidades a serem desenvolvidas na sala de aula. Parte superior do formulário Ser capaz de identificar e analisar criticamente os usos da língua como instrumento de divulgação de valores e preconceitos de…

A criança na fase inicial da escrita-a alfabetização como processo discursivo Ao invés da clássica pergunta: como se deve ensinar a escrever, Emilia Ferreiro perguntou como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o…