Portifolio Lingua Oral

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 Relatório de Portfólio da UTA – LÍNGUA ORAL FASE 2 apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2014 “O falante deve ser poliglota em sua própria língua” Bechara apud Terra (2010, p. 87) O gramático brasileiro afirmou que um dos objetivos do ensino de língua materna deve ser "tornar o aluno um poliglota em sua própria língua". Isso porque todo idioma possui uma porção de possibilidades que, quando bem manuseadas, abrem muitas portas! Todo brasileiro sabe perfeitamente falar português, mas poucos sabem dispor dos muitos recursos disponíveis na fala e na escrita para benefício próprio no trabalho, na escola ou mesmo no dia-a-dia! Dominar bem os recursos da língua portuguesa é um diferencial. Assim como ninguém vai à praia de terno ou participa de uma reunião executiva de sunga, também é importante saber quando usar ou não um recurso da língua. O domínio da língua, necessariamente, não está associado à compreensão do domínio de uma regra de uma língua. Se não há consciência do uso da regra, se não há consciência da importância da regra, não adianta conhecer ou decorar a regra, pois ela não…

Metodologia de Língua Portuguesa Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autor Mario L. N. Alves FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUCIA BEATRIZ JOHN, RU 944133 PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA ORAL FASE 1 VENÂNCIO AIRES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUCIA BEATRIZ JOHN, RU 944133 PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA ORAL FASE 1 Relatório de Portfólio da UTA Língua Oral - fase 1 apresentado ao curso de Letras A Distancia do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora Local: Evelise Wazlawovisky Centro Associado: Venâncio Aires …

HALLOWEEN Público Alvo: Todas as Séries Professoras: Natália Alleto (Língua Inglesa); Ivanete I. Abreu (Informática); Izildinha Felipazzi (Atividades Artísticas) Justificativa A língua inglesa é muito importante para formar um cidadão apto para o mercado de trabalho, assim sendo, é imprescindível que comece a ser trabalhado desde as séries iniciais. O halloween é uma das datas mais populares e comemoradas pelos americanos, entretanto, a cultura é outro item importantíssimo para…

Resenha do livro: O que é mídia-educação? Unidade de Ceilândia Curso: Pedagogia O que é mídia-educação? Professor (a): Mônica Estudantes: Alaiane Francisca de Carvalho Luzilene Rodrigues da Cruz Rayane dos Santos de Araújo Ceilândia-DF 29/04/2014 O que é mídia-educação? O livro ‘’O que é mídia-educação’’ nos revela o quanto é importante interagir com os meios de informação e comunicação dentro e fora do ambiente escolar. O livro…

Como priorizar o estudo da oralidade ou escrita em sala de aula, sendo nossa geração tão agregada a redes sociais, onde a escrita prevalece mais que a fala, onde os registros são em demasia importantes, e há necessidade de entender e se fazer entender, nos diversos meios de comunicação. Dependendo de como nossos pais ou educadores aprenderam sua fala, sua língua, por conta da região de nascimento família e cultura, conseguimos identifica-los descobrindo, por exemplo, de qual parte do…

Universidade Federal de Goiás Curso: Comunicação Social – Publicidade e Propaganda Disciplina: Cultura Brasileira Docente Responsável: Waldemir Rosa Aluno: anonimo Questão 1 (valor 4,0 pontos): Conforme Benedict Anderson a nação é uma comunidade política imaginada. Baseado em quais princípios ele propõe tal interpretação? Explique cada um deles. Em muitas de suas obras, o cientista político Benedict Anderson teoriza sobre os conceitos de nação, nacionalidade e o surgimento do…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ESDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA RAQUEL APARECIDA DE BRITO DA SILVA CLARISSA TESTONI SUZETE MACARINI LÍNGUA MATERNA: A ORAL E A ESCRITA BLUMENAU 2012 RAQUEL APARECIDA DE BRITO DA SILVA CLARISSA TESTONI SUZETE MACARINI LÍNGUA MATERNA: A ORAL E A ESCRITA Projeto…

O DISCURSO ORAL E ESCRITO NA LÍNGUA INGLESA O estudo de uma língua é concebido como discurso, não como uma estrutura ou código decifrado. Atualmente, o domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, divide ou constrói visões de mundo e produz novos conhecimentos. Falantes de uma língua não necessitam de nenhum conhecimento científico para…

Síntese do texto: “A linguagem Oral e o Ensino de Língua Portuguesa”. Por: Jocilene Damasio Silva Santos A priorização da linguagem oral, como forma de estudo, tornou-se mais intensa, no meio lingüístico, nos últimos decênios. Isto se evidencia por uma acentuada preocupação verificada na questão da oralidade que perpassa o aprendizado de língua materna, no ambiente escolar.…