Deficiente Intelectual Conclusão

desse estudo, induzindo o leitor a iniciativa reflexiva fundamentada sobre o processo de inclusão no ensino regular, abordando temas referentes ao princípio do direito ao exercício pleno da cidadania. 2. DESENVOLVIMENTO O presente trabalho de conclusão de curso justifica-se a apresentar de forma sucinta o processo de inclusão no ensino regular baseando-se nos principais autores referentes ao tema abordado, levando em consideração a necessidades de inclusão na qual caberá a…

NO ENSINO FUNDAMENTAL DO DEFICICENTE INTELECTUAL NAS ESCOLAS PUBLICAS Simone de Oliveira Padilha1 Marisa Pianaro Lunardelli2 RESUMO A deficiência intelectual é um estado onde existe uma limitação funcional em qualquer área do funcionamento humano, considerada abaixo da média geral das pessoas pelo sistema social onde se insere a pessoa. Isso significa que uma pessoa pode ser considerada deficiente em uma determinada cultura e não deficiente em outra, de acordo com a…

Essas são questões que serão abordadas o decorrer desse trabalho, visando mostrar que tanto a família, como a comunidade, a sociedade e o Estado, todos, somos agentes responsáveis pelo crescimento e desenvolvimento dessas crianças, quer seja intelectual, social ou emocionalmente. O Brasil passou por um longo trajeto para tratar o assunto com seriedade e, embora percebemos avanços consideráveis, muito há que ser feito a respeito. I -…

P. Marfil RA 312107290 Natalia Barbosa RA 312108156 Sueli Maria Silva RA 312108575 Victor Hugo Dândalo RA 312103437 INCLUSÃO DO PROFISSIONAL COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ÁREA FINANCEIRA Trabalho apresentado como exigência parcial para a conclusão da disciplina Projetos I, sob orientação da Professora Especialista Jane Barbosa da Rocha São Paulo 2012 SUMÁRIO Resumo 1 Introdução .............................................................................................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA EPROINFO - MEC AEE – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Rosângela Ciffani Cezar Santa Maria, RS, Brasil 2010 1 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA EPROINFO - MEC AEE – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Rosângela Ciffani Cezar Trabalho apresentado ao Curso de Atendimento Educacional Especializado – EAD - MEC , Universidade Federal de Santa Maria como parte dos requisitos para conclusão do curso. Santa Maria, RS, Brasil 2010 1 2 SUMÁRIO …

QUITÉRIA-CE Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Instituto Superior de Teologia Aplicada - Faculdades INTA, como parte dos requisitos necessários à obtenção do Grau de bacharel em Serviço Social. Orientadora: Soares SOBRAL 2013 Rosileide de Maria Silva EVÂNIA DE SOUSA ALMEIDA A IMPORTÂNCIA DA DISCUSSÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA VIDA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SANTA QUITÉRIA-CE Trabalho de Conclusão…

manhã. 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física, auditiva, visual, intelectual, altas habilidades ou condutas típicas)? Como eles estão distribuídos nas diferentes classes e séries? Por exemplo, um aluno com surdez no 6º ano, um com deficiência intelectual no 2º ano, e assim por diante. R: O aluno do turno da manhã, é portador de deficiência intelectual parcial. 3) A escola, a partir da inserção do(s) aluno(s) com necessidades educacionais…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Iracema Caetano de Araújo Resumo O presente artigo tem como objetivo ressaltar estratégias a serem aplicadas aos portadores de deficiência intelectual que traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias…

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES MONTE ALTO - SP 2013 IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES Monografia apresentada à Faculdade de Monte alto - FAN, requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial:Deficiência Intelectual. Orientadora: Profª Me Luciana…

…………………….……… 5 Equipe pedagógica ..........................................…………………….…...…………….… 6 Observando a turma e o trabalho do professor ………………..….…...…………….… 6 Cooperando com o professor e uma atividade desenvolvida em sala .....……...…… 7 Conclusão ...…………………………………………………….……………..…..….……. 8 Referências ................................................................................................................ 8 INTRODUÇÃO Relatório da 1ª parte do Estágio 2 –…