Aluno Leitor E Aluno Ledor

aprendizado de qualquer conteúdo, assim como para o desenvolvimento de pesquisas, em seus diferentes tipos como veremos no capítulo seguinte. O ato de ler se desenvolve por meio de uma sequência de operações ou etapas como as que se seguem: • inicialmente o leitor precisa reconhecer os símbolos gráficos (letras, palavras e conjuntos de palavras) utilizados no texto; • a seguir passa a compreender o pensamento do autor, o que ocorre reconhecendo o campo semântico (organizar palavras…

ele representa um importante aspecto no processo de aprendizagem e mais precisamente no contexto da aquisição da leitura e escrita. Além disso,contextualizar a reflexão sobre o funcionamento do sistema alfabético da escrita e da leitura garante aos alunos a oportunidade para pensar como se faz para ler e escrever.A fim de discutir e aprofundar conhecimentos sobre a alfabetização , este paper abordará inicialmente como a criança se alfabetiza , o ambiente alfabetizador, literatura e…

Como ler? É entendida como a atividade do autor de captar idéias, sem contar as experiências e os conhecimentos do leitor. Língua como estrutura ou como código. O texto é visto como um produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado. Língua como interação autor texto leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente- se…

Tecnologia, Universidade Norte do Paraná, Utinga, 2014. Utinga 2014 RESUMO O presente projeto de ensino tem como finalidade abordar a importância da leitura e escrita na sala de aula como ponto de partida para a formação do leitor crítico e consciente, na qual o aluno leitor possa fazer do ato de ler uma condição essencial para viver a sua cidadania. Desenvolvendo também uma pesquisa buscando por meio de observação e análise de dados coletados, sobre os componentes leitura e escrita que…

Freire (1992), o objetivo maior das escolas, principalmente nas séries iniciais, é assegurar o domínio da leitura e da escrita e esse também é o objetivo da maioria dos pais ao colocar seu(s) filho(s) na escola. Assim, o aluno é pressionado pela escola, família e sociedade para alcançar esse objetivo, às vezes não tendo noção dessa meta. Quando lhe é perguntado sobre o motivo de aprender a ler é comum que se ouça respostas do …

Alfabetização na Idade Certa CURRÍCULO NA ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS Brasília 2012 Iniciando a Conversa São muitos os desafios que vivenciamos nos últimos anos na busca da garantia de uma escola democrática, em que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade. Aprender a ler e escrever é um direito de todos, que precisa ser garantido por meio de uma prática educativa baseada em princípios relacionados a uma escola inclusiva. Nesse primeiro texto do…

ufrj.br iii Resumo A Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência. Alguns professores têm buscado tornar suas aulas mais atrativas e inclusivas, buscando basicamente artifícios em sua criatividade pessoal. O aprendizado em química não está relacionado, apenas, ao simples conhecimento do conteúdo teórico da disciplina, mas também na formação do aluno como um cidadão, capaz de compreender e questionar os fenômenos que ocorrem a sua…

seus alunos em função do conhecimento que tem dos livros, da escola e dos alunos. Pode ainda usar de materiais impressos para o ensino de sua disciplina: dicionário, revistas, jornais, etc... e, até mesmo, elaborar seus próprios textos, incentivando assim as muitas formas de ler. O livro constitui o mediador na comunicação escrita entre o professor e o aluno. Através dele, se valoriza um ensino informativo e teórico. Por esse motivo, se torna necessário a formação de…

Souza. – 2009. 64 f. Orientador: Rejany dos Santos Dominick. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação, 2009. Bibliografia: f. 63-64. 1. Leitura. 2. Escola. 3. Prazer. 4. Leitor e biblioteca. I. Dominick, Rejany dos Santos. II. Universidade Federal Fluminense. Faculdade de Educação. III. Título. CDD 028 NEIVA VEIGA SOUZA A LEITURA NA ESCOLA Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura?…

constitui a si mesmo. Postulam, também, que o sujeito se constrói por força de sua ação (não só no sentido cognitivo, mas, ao mesmo tempo, no afetivo, ético e estético) e, portanto, não preexiste. Para os dois autores, em uma sala de aula, professor e alunos devem, simultaneamente, aprender e ensinar, cabendo à fala desempenhar um papel constitutivo do sujeito. Ao final deste capítulo, o autor ainda aponta alguns caminhos possíveis de contribuição mútua entre as teorias piagetiana e…