A IMPORTÂNCIA DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO PARA A FORMAÇÃO DE UM ALUNO CRÍTICO E REFLEXIVO

FUNDAÇÃO HELENA ANTIPOFF INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GUSTAVO LACERDA WANESSA FERNANDA A IMPORTÂNCIA DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO PARA A FORMAÇÃO DE UM ALUNO CRÍTICO E REFLEXIVO IBIRITE 2013 GUSTAVO LACERDA WANESSA FERNANDA A IMPORTÂNCIA DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO PARA A FORMAÇÃO DE UM ALUNO CRÍTICO E REFLEXIVO Projeto de Monografia de TCC apresentado à Banca de Qualificação do programa de Graduação em licenciatura do curso de Educação Física da Fundação Helena Antipoff como exigência parcial para obtenção do titulo de licenciado. Orientador: Ms. Marcus V. G. C. Vieira. IBIRITE 2013 INTRODUÇÃO A escola é um ambiente de suma importância para o desenvolvimento da criança como cidadão crítico e reflexivo, contribuindo como um campo de conhecimento e desenvolvimento de habilidades para autonomia do aluno conforme Guimarães (2001). Segundo Libâneo (1993) com o resultado do trabalho escolar os alunos vão formando senso de urgência, a capacidade de exame objetivo e crítico de fatos e fenômenos da natureza e das relações sociais, desenvolvendo assim o senso de responsabilidade, a firmeza de caráter, a dedicação aos estudos, o sentimento de solidariedade e do bem coletivo, a força de vontade etc. De acordo com Libâneo (1993) acrescenta que a escola caracteriza como um espaço social de desenvolvimento e aprendizagem com…

Ser professor reflexivo Isabel Alarcão 1 2 “A auto-reflexão é intuição e emancipação, compreensão e libertação de dependências dogmáticas. O dogmatismo que desfaz a razão ... é falsa consciência. O dogmático vive disperso, sujeito dependente, determinado pelos objectos, tendo concedido a si próprio tornar-se uma coisa.” (Habermas) “Só o eu se aprende a si próprio. Como sujeito que se questiona a si mesmo, o eu consegue a autonomia.” (Habermas) 1. Introdução Porque não…

aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia. O estágio é um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para o profissional, um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação. “O Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do…

cumpria na perfeição as medidas impostas pelas orientações curriculares uniformes e centralistas. Confesso que desde a minha infância nunca tive o prazer de desfrutar de um método de ensino que não fosse unicamente o transmissivo e em que os alunos eram meros reprodutores do conhecimento. Apenas no estágio supervisionado e talvez no último ano curricular da minha licenciatura me foi dado a conhecer que os alunos também devem ter um papel activo no processo de ensino – aprendizagem. È…

O processo de construção do "professor reflexivo no Brasil": uma obra crítico-reflexiva Este ensaio teve como objetivo abordar as idéias principais dos textos que compõem a obra de Pimenta; Guedin (2002). Inclui artigos de vários autores que buscam discutir criticamente o conceito de professor reflexivo, revelando sua gênese, suas raízes e socializando novas perspectivas. Tem como foco a formação de professores, discutindo diversas propostas, destacando algumas divergências, bem como…

como profissional reflexivo frente às dificuldades e aos obstáculos do cotidiano escolar, onde sua prática é embasada na sala de aula. Evidenciando que este agente pedagógico constitui-se através do reconhecimento e da compreensão do seu próprio fazer e a possibilidade da transformação da própria prática, assim entendida como um compromisso ético-social. A ideia deste profissional docente supõe o reconhecimento e a consciência das ações, em uma perspectiva de valores pessoais que…

onde os docentes se tornam reflexivos, capazes de examinar as atitudes de prática docente de forma que possam avaliar e reestruturar os objetivos idealizados, os saberes e os procedimentos adotados para que estejam em constante aperfeiçoamento. Tem como objetivo analisar o processo reflexivo docente através de suas práticas pedagógicas. A metodologia usada foi uma pesquisa bibliográfica com observação e a participação nos estágios exigidos pelo curso de pedagogia. Possui como…

O tal “professor reflexivo” 23/06/2010 Uma vez vi um jovem mestrando falar sobre o “professor reflexivo”. Perguntei como ele se via; seria ele um professor ou um “professor reflexivo”? Ele respondeu que fazia um esforço para ser um “professor reflexivo”. Pedi então que ele me dissesse sobre o que ele refletia. Respondeu-me prontamente que ele refletia sobre sua “prática diária como professor”. Solicitei que me contasse sobre a reflexão, o que ele fazia, concretamente, nessa reflexão.…

capacidades associadas a um desempenho profissional competente. O ensino passa a ser concebido como uma actividade reflexiva (Schon, 1983) e os professores como profissionais em permanente aprendizagem, possibilitada pela prática reflexiva. Esta forma de encarar o ensino e a profissão docente, com origem em Dewey, implica que os professores sejam capazes de interpretar as acções que implementam na sala de aula e de justificar as decisões que 231 Investigações em Ensino de…

Vaz Lima Disciplina: Língua Portuguesa Unidade: 4º ano do Ensino Fundamental de 9 anos Conteúdo da aula: Produção de texto: Relatório reflexivo Tema: A produção de relatório reflexivo colaborativo como fonte de informação no ambiente wiki. Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos o aprimoramento produção textual através da construção de uma wiki. Objetivos Específicos: a) Introduzir a informática como recurso pedagógico interdisciplinar, utilizando o computador para promover a…