O PROCESSO DE LEITURA E A FORMA O DE ALUNOS LEITORES 1

O PROCESSO DE LEITURA E A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: UMA PERSPECTIVA DE ANÁLISE. Alanda Brena de Souza E-mail:alandabrena@hotmail.com Aluna do 6° período do curso de Pedagogia. UERN/CAP Maria das Dores Dantas Alves E-mail:mddantas1971@hotmail.com Aluna do 6° período do curso de Pedagogia. UERN/CAP Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções de leitura de dois professores que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Umarizal, RN, de forma a perceber como estes atuam para contribuir na formação de alunos leitores através de suas práticas que são mediadas pelas concepções de leitura por eles adotada. Este estudo está pautado nos pressupostos teóricos de Koch e Elias (2008), Freire (1994), PCN (1998), Pietre (2009), Carvalho (2006), Perrotti (1999), Schneuwly e Dolz (2013), os quais discutem sobre o ensino de leitura, concepções de leitura e o enfoque da leitura sob as perspectivas dos gêneros textuais. Essa pesquisa é de cunho qualitativo utilizando questionários semi-estruturados. Os resultados obtidos na análise mostraram que P1 ainda tem uma concepção de leitura e de aluno leitor pouco comprometida, pois pensa o ato ler como decodificação de símbolos, sem considerar a interação entre o leitor, o texto e o autor. Já o P2 tem considerações mais abrangente sobre leitura, percebendo-a como espaço de interação, onde o leitor é um sujeito ativo, que ativa seus conhecimentos de mundo para construir seus…

simplesmente foram alfabetizados, para decodificar o sistema alfabético de escrita e os que receberam o letramento, ou seja, há ledores e leitores. Qual é a diferença entre ledores e leitores, se os dois são decodificadores de discursos? A diferença está na qualidade da decodificação, no modo de sentir e de perceber o que está escrito. O leitor, diferentemente do ledor, compreende o texto na sua relação dialética com o contexto, na sua relação de interação com a forma. O leitor…

objetiva o despertar do senso crítico do aluno pode contribuir positivamente para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Porém, para solucionar as dificuldades, far-se-á necessário um esforço conjunto de toda equipe escolar, para que ao final de cada ano o aluno tenha adquirido as habilidades míninas e necessárias que são exigidas para o ingresso no ano posterior. Não aprender a ler e escrever é enterrar todo processo de desenvolvimento do sujeito em sua vida escolar e …

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Jonas de Souza Santos RA 1304021 POLO Teixeira De Freitas 2014 Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras Bimestre: 2ª Turma: 2013 Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. Além de educar, ensinar e preparar para a vida, um professor deve incentivar seus alunos, seja para a…

objetiva o despertar do senso crítico do aluno pode contribuir positivamente para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Porém, para solucionar as dificuldades, far-se-á necessário um esforço conjunto de toda equipe escolar, para que ao final de cada ano o aluno tenha adquirido as habilidades míninas e necessárias que são exigidas para o ingresso no ano posterior. Não aprender a ler e escrever é enterrar todo processo de desenvolvimento do sujeito em sua vida escolar e…

Leitura e formação de leitores Discuti a importância da leitura de gêneros textuais e ressalta a importância da leitura e compreensão de textos não somente escritos, mas, também textos orais, coloca a leitura como ferramenta chave para a formação de cidadãos críticos. A importância de trabalhar em sala de aula com textos orais é difundida pelos PCN parâmetros circulares nacionais, que mostram o ponto positivo de se trabalhar com esses textos, fundamentais para o desenvolvimento da…

Prática de leitura de textos orais e escritos 1. Leitura e formação de leitores. As autoras (Santos, Riche e Teixeira) constatam o fato de que os professores nem sempre têm a compreensão de que textos analisar, o que abordar e até mesmo do que é texto. Por exemplo, raramente são abordados textos orais; quando se fala em leitura, pensa-se logo em textos escritos. Quando os PCN apresentam sua importância em sala de aula, analisando situações de fala ao vivo ou em gravações, com o…

lugar de “alfabetização”. O conceito de alfabetização tornou-se insatisfatório. Assim, nas sociedades letradas, ser alfabetizado é insuficiente para vivenciar plenamente a cultura escrita e responder às demandas da sociedade. Mas, o que é letramento? Letrar é melhor que alfabetizar? O que é uma pessoa letrada? Quais as diferenças entre alfabetizar e letrar? Quando se pode dizer que uma criança ou um adulto estão alfabetizados? Quando se pode dizer que estão letrados? É possível…

Resumo Pretende-se discutir o papel da literatura em sala de aula, considerando Processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como…

Atualmente é professora do Ensino Fundamental na Prefeitura da cidade do Salvador, atua no Instituto de Cegos da Bahia. Soares tem alguns trabalhos como Entre leitores cegos e seus ledores: histórias, práticas, leituras e Tudo junto, ao mesmo tempo e agora: a alfabetização e a mediação didática na formação de leitores, leituras e outras gostosuras, estes publicados em anais de congresso. Para realizar seu artigo É possível ensinar filosofia na escola inclusiva?, Adriany…