Aluno Com Nome Diferente

desafio colocado pelas orientações curriculares, expectativas de aprendizagem e apostilas mensais de apoio pedagógico do 1.º ano é grande: a formação de alunos leitores e escritores. Este não é só um dos grandes objetivos da nossa Rede, mas também de toda a sociedade. Afinal, aprender a ler e escrever na escola é uma condição indispensável para os alunos prosseguirem com sucesso na sua formação escolar e no seu desenvolvimento profissional. É condição essencial para que possam atuar como…

Matemática. INTRODUÇÃO Os rótulos e as embalagens são suportes textuais que cumprem a função de informar, contribuindo de forma significativa para os avanços dos alunos no processo de obtenção de procedimentos de leitor da escrita verbal e não verbal. Entretanto, vale ressaltar que rótulos e embalagens são diferentes. O rótulo é todo registro, legenda, imagem ou toda matéria descritiva ou gráfica que esteja escrita, impressa, estampada, gravada em relevo ou…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA - LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Nome dos Acadêmicos: Cordeirópolis/SP Novembro - 2014 ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da ATPS - Atividades Práticas

FUNDAMENTAL I LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR ORIENTADOR: MARIA MEIRE NASCIMENTO DA COSTA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SÉRIE: P 5 A ALUNOS: RA: ANTONIO CARLOS 6821453959 ANTONIA NEURACI 6659381267 ANA MARIA 6889505443 VANIA SILVA 6659382459 TATIANE RODRIGUES 6820468360 EUDICLEY…

Professora: Maria Madalena do Carmo Martins Data: ____/_____/______ a ____/_____/_____ Turma: 2º de escolaridade Tema: Trabalhando Rótulos e Embalagens. Objetivos: Ajudar o aluno em processo de alfabetização, relacionar entre o escrito e o oral, permitindo, desta forma, o avanço nas habilidades de leitura e escrita. Ter acesso a diferentes e diversos tipos de rótulos, para identificarem e compreenderem seu valor como texto de circulação social. Identificar os diversos tipos…

Improvisar: experimentar as possibilidades de criação dos movimentos; Compor uma dança: escolher os movimentos e organizar em sequências. Duração: 4 aulas com duração de 50 minutos cada uma Procedimento: 1º MOMENTO – Levantamento dos conhecimentos dos alunos. O que é dança? Quem gosta de dançar? Quais danças vocês conhecem? Quem já dançou na escola? Qual foi a dança? Por que? Quem conhece alguma dança de outro lugar? Qual? Por que as pessoas dançam? Onde a dança acontece…

participação de autores, editores e colaboradores que cederam seu trabalho sem ônus algum para a SEE. Gostaríamos de agradecer: À equipe do ISA – Instituto Socioambiental, pelos diversos textos de seu site que aqui reproduzimos; À editora Terceiro Nome e Renata Meirelles, por seu texto e foto sobre piões dos Galibis do Oiapoque do livro Giramundo e outros brinquedos e brincadeiras dos meninos do Brasil. À editora Peirópolis e Adelsin pelos textos e ilustrações de Barangandão Arco-íris –…

podem ser traduzidas como avanços na compreensão sobre o funcionamento do sistema alfabético. Os alunos em fase de alfabetização precisam compreender alguns princípios básicos que constituem esse sistema, entre eles, que são utilizados símbolos convencionais que são as letras, que a escrita tem relação com a fala, ou seja, relação entre segmentos gráficos e sonoros, que as sílabas têm estruturas diferentes (consoante e vogal, vogal e vogal, entre outras), que as regras de…

os objetivos e metas que norteiam a instituição, bem como expor os métodos utilizados para a realização dos trabalhos ministrados aos alunos-clientes com deficiencia intelectual e suas sindromes. Objetivo O estágio na sala do 2º ano tem como objetivo apresentar as atividades que podem ser trabalhadas com os alunos-clientes, e bem como a utilização dos métodos pedagogicos, proporcionando uma rotina de trabalho visando favorecer o…

sociais em diferentes épocas dos diferentes grupos e classes sociais: Desdobramentos: Como contribuo para organização do espaço de convívio, que relação tenho com quem convive no mesmo espaço e em diferentes espaços; como posso representar os espaços de convívio e diferentes espaços; 1.1-Conceitos topológicos: Desdobramentos: Dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, frente/trás, largo/estreito, separação, proximidade e afastamento, tamanho, parte e todo. 1.2-Os trajetos percorridos…